2、在鉴赏性阅读的基础上，还可以引导部分基础与条件较好的学生进行“研究 性阅读”，即进入文本又跳出文本，进行质疑与客观评价。要引导学生把作品 放回到“文学史”中，进行比较性的阅读 不同时代相类作品的比较 同一 相类作品的比较，同一作家不同时期作品的比较，等等)。要指导学生学会发现 问题，查找资料，进行独立思考，写出分析性、研究性的文章。 3、本课程与其它文学课程相比，实践性较强。因此，教学中要突出两个环节。 首先是“读”：①要集中主要精力读教材中的选文，而且要根据教材的指导，读 全书。读作家的他作品 ②最初读的时候 不要看任何参考资 料，要直接读原文，用自己的心灵去感受，要特别重视与珍惜自己阅读的第 象：在反复的独立阅读中，有门了自己的 一些想法以后，再去读必要的参考资料， 以启发自己的思考，开拓阅读视野。③初读时要着重对作品的总体感悟与把握： 然后在此基础上，进行文本（或部分文本）的细读，细心揣摩作者的语言与写法。 ④不仅要默读，而且要提高声音朗读，在朗诵中读出作品的情感与韵味。如有可 些诗词与文章的精彩片断最好能背诵。 其次，在多读的基础上还要“多写” 是要勤写“读书笔记”，要养成“每读书必动笔”的习惯，读书笔记的写法 是自由的：读后感想，片断的分析，提出不同看法，抄录选文中的佳句好词 都可以。有条件与兴趣，还可以讲行模仿性以至创诰性的写作。教师的任务是在 学生的读与写中作适当地点拨：不要越俎代庖地作过多的、过于琐碎的分析。 第一章曹植诗选讲 (一)目的与要求 1、逐字逐句读懂《野田黄雀行》、《美女篇》： 2 了解作者曹植的生平经历： 3 分 这些代表作的表层及深层内涵： 4、 总结曹植诗的艺术特点 (■)直学内容 1、曹植的生平与思想：曹植的诗歌以曹丕称帝为界线分为前后两个时期：前期 的诗歌主要是歌唱他的理想和抱负，贯穿了“戮力上国，流惠万民”的雄心壮志 后期的诗歌主要是表达理想与现实的矛盾所激起的悲愤 2、《野田黄雀行》、《美女篇》的写作背景：《野田黄雀行》是后期的诗歌，借少 年削破网罗解救黄雀的故事，表现了诗人对迫害的愤怒和反抗： 3、诗歌的思想内容：“高台多悲风”两句起兴，隐喻时势的动荡不安，在诗人 心中掀起的波澜。树是高树，风是悲风，到处都是不平的呼啸。“悲风”这个意 带右建安时代的时代自 ，其中凝聚着悲凉慷慨的感情 “利剑不在掌”两 句直抒苦闷之情： 手中没有权，又何必结交许多朋友？这种感概是有背景的：建 安二十四年，曹操为防止曹植和曹丕争权，杀了曹植的主要羽翼杨修。次年曹丕 即位，又杀了曹植的知交丁仪、丁廙。因此有人说这首诗是为丁氏兄弟而作。 “不见篱间雀”到结束，表现诗人对迫害的反抗情绪。在现实生活中，曹植是没 有力量反抗的，所以只有借助幻想，而幻想中的反抗又是用比喻的方式表现出来 的：黄雀为了躲避鹞鹰，却投进了人设下的网罗 是逃出虎口 又进狼 网罗的人见捕到猎物自然高兴，少年看到黄雀落入网罗而替它悲伤。少年拔剑削 破网罗，黄雀得以飞出，躲开迫害。诗中的鹛和网罗代表强大的恶势力，黄雀比 喻受害者，少年则是曹植的理想中解数受难者的侠义形象：2、在鉴赏性阅读的基础上，还可以引导部分基础与条件较好的学生进行“研究 性 阅读”，即进入文本又跳出文本，进行质疑与客观评价。要引导学生把作品 放回到“文学史”中，进行比较性的阅读（不同时代相类作品的比较，同一时代 相类作品的比较，同一作家不同时期作品的比较，等等）。要指导学生学会发现 问题，查找资料，进行独立思考，写出分析性、研究性的文章。 3、本课程与其它文学课程相比，实践性较强。因此，教学中要突出两个环节。 首先是“读”：①要集中主要精力读教材中的选文，而且要根据教材的指导， 读 全书，读作家的其他作品，读得越多越好。②最初读的时候，不要看任何参考资 料，要直接读原文，用自己的心灵去感受，要特别重视与珍惜自己阅读的第一印 象；在反复的独立阅读中，有了自己的一些想法以后，再去读必要的参考资料， 以启发自己的思考，开拓阅读视野。③初读时要着重对作品的总体感悟与把握； 然后在此基础上，进行文本（或部分文本）的细读，细心揣摩作者的语言与写法。 ④不仅要默读，而且要提高声音朗读，在朗诵中读出作品的情感与韵味。如有可 能，一些诗词与文章的精彩片断最好能背诵。其次，在多读的基础上还要“多写”， 一是要勤写“读书笔记”，要养成“每读 书必动笔”的习惯，读书笔记的写法 是自由的：读后感想，片断的分析，提出不同看法，抄录选文中的佳句好词…… 都可以。有条件与兴趣，还可以进行模仿性以至创造性的写作。教师的任务是在 学生的读与写中作适当地点拨；不要越俎代庖地作过多的、过于琐碎的分析。 第一章 曹植诗选讲 （一）目的与要求 １、逐字逐句读懂《野田黄雀行》、《美女篇》； ２、了解作者曹植的生平经历； ３、分析 这些代表作的表层及深层内涵； ４、总结曹植诗的艺术特点 （二）教学内容 １、曹植的生平与思想：曹植的诗歌以曹丕称帝为界线分为前后两个时期：前期 的诗歌主要是歌唱他的理想和抱负，贯穿了“戮力上国，流惠万民”的雄心壮志； 后期的诗歌主要是表达理想与现实的矛盾所激起的悲愤； ２、《野田黄雀行》、《美女篇》的写作背景：《野田黄雀行》是后期的诗歌，借少 年削破网罗解救黄雀的故事，表现了诗人对迫害的愤怒和反抗； ３、诗歌的思想内容：“高台多悲风”两句起兴，隐喻时势的动荡不安，在诗人 心中掀起的波澜。树是高树，风是悲风，到处都是不平的呼啸。“悲风”这个意 象带有建安时代的 时代气息，其中凝聚着悲凉慷慨的感情。“利剑不在掌”两 句直抒苦闷之情：手中没有权，又何必结交许多朋友？这种感慨是有背景的：建 安二十四年，曹操为防止曹植和曹丕争权，杀了曹植的主要羽翼杨修。次年曹丕 即位，又杀了曹植的知交丁仪、丁廙。因此有人说这首 诗是为丁氏兄弟而作。 “不见篱间雀”到结束，表现诗人对迫害的反抗情绪。在现实生活中，曹植是没 有力量反抗的，所以只有借助幻想，而幻想中的反抗又是用比喻的方式表现出来 的：黄雀为了躲避鹞鹰，却投进了人设下的网罗，正是逃出虎口，又进狼窝。设 网罗的人见捕到猎物自然高兴，少年看到黄雀落入网罗而替它悲伤。少年拔剑削 破网罗，黄雀得以飞出，躲开迫害。诗中的鹞和网罗代表强大的恶势力，黄雀比 喻受害者，少年则是曹植的理想中解救受难者的侠义形象；