4、诗歌体现出的曹植诗的艺术特点：《诗品》评价曹植的诗“骨气奇高，辞采 华茂”，很能括曲枯诗的艺术风格。曲枯一生热吏功名，追求理相，曹调挫折 后，壮志不衰，转多愤激之情，所以诗歌内容充满追求与反抗，富有气势和力量 这就形成了 骨气奇高 的一面 这首诗表现了诗人对迫害的愤怒和反抗，表 现出“骨气奇高”的特点。曹植的诗讲究艺术表现，形成了“辞采华茂”的一面。 这首诗以侠义少年解救黄雀比喻解救受难者，显得新颖而贴切，表现出“辞采华 茂”的特点 (三)思老与实我 1、将这两篇与曹植的其它诗如《赠白马王彪》、《白马篇》进行思想情感与艺术 特点的比较研讨。也可将《美女篇》其《洛神赋》参看。《洛神赋》是他抒情小 赋中的名作。这篇赋接受了《神女赋》的影响。它熔铸神话题材，通过梦幻境界， 描写一个人神恋爱的悲剧。赋中先用大量篇幅描写洛神宓妃的容貌、姿态和装束， 然后写到诗人的爱慕之情和洛神的感动：“于是洛灵感焉，徒倚旁徨，神光离合， ,竦轻躯以鹤立 若将飞而未翔。践椒涂之郁烈 步蘅薄而流芳 超长 吟以永慕兮，声哀厉而弥长 通过这些动作的描绘把洛神多情的性格也刻 十分突出。最后写到由于“人神之道殊”，洛神含恨赠珰而去，和诗人失意追恋 的心情，有浓厚的悲剧气氛。这篇赋想象丰富，描写细腻，词采流丽，抒情意味 和神话色彩很浓，艺术的魅力很大。 (四)学方法与母 结合多媒体 课堂教学，穿插提问、讨论。也可适当播放与本篇内容密切相关的音 频视频资料 第二章南朝民歌选讲 (一)目的与要求 1、读懂课本中所选南朝民歌中的代表作： 2、 了解南朝民歌产生的 背景 3、分析代表性诗歌的思想意蕴 4、总结南朝民歌的艺术特点 (二)教学内容 1、南朝民歌产牛的背景： 南胡民歌的思相内容 3、南朝民歌体现出的艺术特点 (三)思考与实践 1、将南朝民歌与过去所学的北朝民歌《木兰辞》、《敕勒歌》进行比较研讨，看 看有何不同。 (四)教学方法与王 结合多媒体课堂教学，穿插提问、讨论。也可适当播放与本篇内容密切相关的音 频视颊资料。 第三章江淹赋选讲 (一)目的与要求 1、字逐句读懂《恨赋》 了解作者江淹的生平经历 3 分析本赋的内涵 4、总结其赋的艺术特点 (二)教学内容 ４、诗歌体现出的曹植诗的艺术特点：《诗品》评价曹植的诗“骨气奇高，辞采 华茂”，很能概括曹植诗的艺术风格。曹植一生热衷功名，追求理想，遭遇挫折 后，壮志不衰，转多愤激之情，所以诗歌内容充满追求与反抗，富有气势和力量， 这就形成了“骨气奇高”的一 面。这首诗表现了诗人对迫害的愤怒和反抗，表 现出“骨气奇高”的特点。曹植的诗讲究艺术表现，形成了“辞采华茂”的一面。 这首诗以侠义少年解救黄雀比喻解救受难者，显得新颖而贴切，表现出“辞采华 茂”的特点。 （三）思考与实践 １、将这两篇与曹植的其它诗如《赠白马王彪》、《白马篇》进行思想情感与艺术 特点的比较研讨。也可将《美女篇》其《洛神赋》参看。《洛神赋》是他抒情小 赋中的名作。这篇赋接受了《神女赋》的影响。它熔铸神话题材，通过梦幻境界， 描写一个人神恋爱的悲剧。赋中先用大量篇幅描写洛神宓妃的容貌、姿态和装束， 然后写到诗人的爱慕之情和洛神的感动：“于是洛灵感焉，徒倚旁徨，神光离合， 乍阴乍阳。竦轻躯以鹤立，若将飞而未翔。践椒涂之郁烈，步蘅薄而流芳。超长 吟以永慕兮，声哀厉而弥长。”通过这些动作的描绘把洛神多情的性格也刻划得 十分突出。最后写到由于“人神之道殊”，洛神含恨赠珰而去，和诗人失意追恋 的心情，有浓厚的悲剧气氛。这篇赋想象丰富，描写细腻，词采流丽，抒情意味 和神话色彩很浓，艺术的魅力很大。 （四）教学方法与手段 结合多媒体课堂教学，穿插提问、讨论。也可适当播放与本篇内容密切相关的音 频视频资料。 第二章 南朝民歌选讲 （一）目的与要求 １、读懂课本中所选南朝民歌中的代表作； ２、了解南朝民歌产生的背景； ３、分析代表性 诗歌的思想意蕴； ４、总结南朝民歌的艺术特点 （二）教学内容 １、南朝民歌产生的背景； ２、南朝民歌的思想内容； ３、南朝民歌体现出的艺术特点 （三）思考与实践 １、将南朝民歌与过去所学的北朝民歌《木兰辞》、《敕勒歌》进行比较研讨，看 看有何不同。 （四）教学方法与手段 结合多媒体课堂教学，穿插提问、讨论。也可适当播放与本篇内容密切相关的音 频视频资料。 第三章 江淹赋选讲 （一）目的与要求 １、逐字逐句读懂《恨赋》； ２、了解作者江淹的生平经历； ３、分析本赋的内涵； ４、总结其赋的艺术特点 （二）教学内容