教室，利用多媒体教学手段，提高钢琴教学的效率和趣味性。 2.承担此课程教学的主讲教师一般应具备讲师以上职称或具有本专业硕士 以上学位。有良好的专业水准和教学能力。掌握现代教育方法和教学手段，了 解当代大学生的心理特点，关注本学科前沿的发展动态与改革的进程。 3.将现代化的教学手段引入钢琴教学，配备数码钢琴教室和多媒体教学设 备，制作教学软件。学校应创造条件提供图书、乐谱、电子出版物、网络等资 源，使学生能从更宽的渠道获取知识和信息。 二、钢琴教学方案 钢琴作为高师音乐专业的一门必修课，在教学中有很重要的作用，也要随 着时代的发展而进行不断的改革。高校音乐教育专业同音乐专业院校的培养目 标是不同，高校音乐教育专业主要培养能适应中小学教学的音乐教师。面对新 形势，高师钢琴课要从教学形式、教学内容、教学方法上不断地创新与发展， 才能更好地发挥高师教学的特点，培养出适合社会需要的人才。同时，教学改 革的新形势给高师钢琴教师也带来了新的挑战和机遇，要结合实际，提高教学 质量，培养出优秀的音乐教师。所以，要根据这个特点大胆进行教学改革，制 定好相应的课程体系，推动高校音乐教育专业钢琴教学发展，培养新世纪合格 的音乐教育人才。正是基于这个背景，通过对石河子大学2009年本科专业人 才培养方案实施中遇到的问题进行详细的分析，以实验教学改革为突破口，对 课程实验内容重新进行修订和改革，以适应学科快速发展和专业培养目标的要 求，通过实践教学改革，对课程教学起到积极的推动作用。 1课程设置和课程关系 1.1课程设置情况 钢琴演奏技能是音乐专业工作者从事音乐创作、音乐表演、音乐教育所不 可或缺的基本音乐技能。在高等专业音乐教育中，钢琴课作为重要的基础课程 之一，在所有基础课程中占突出地位，是音乐专业的学生必备的基本技能。在 新课程标准和教育改革新形势下，高等音乐教育专业钢琴课程的教学也被赋予 了新的内涵和目标。钢琴课程的建设要充分发挥其在专业音乐教育中的基础作 用，使学生在具备钢琴演奏技能的基础上，提高运用基本技能进行即兴编配、 解决实际问题的能力。 石河子大学文学艺术学院音乐系音乐教育（本科）专业的《钢琴》课程建 设自2001年建专业以来，在教师们的共同努力下，钢琴课程的健设取得了丰教室，利用多媒体教学手段，提高钢琴教学的效率和趣味性。 2.承担此课程教学的主讲教师一般应具备讲师以上职称或具有本专业硕士 以上学位。有良好的专业水准和教学能力。掌握现代教育方法和教学手段，了 解当代大学生的心理特点，关注本学科前沿的发展动态与改革的进程。 3.将现代化的教学手段引入钢琴教学，配备数码钢琴教室和多媒体教学设 备，制作教学软件。学校应创造条件提供图书、乐谱、电子出版物、网络等资 源，使学生能从更宽的渠道获取知识和信息。 二、钢琴教学方案 钢琴作为高师音乐专业的一门必修课，在教学中有很重要的作用，也要随 着时代的发展而进行不断的改革。高校音乐教育专业同音乐专业院校的培养目 标是不同，高校音乐教育专业主要培养能适应中小学教学的音乐教师。面对新 形势，高师钢琴课要从教学形式、教学内容、教学方法上不断地创新与发展， 才能更好地发挥高师教学的特点，培养出适合社会需要的人才。同时，教学改 革的新形势给高师钢琴教师也带来了新的挑战和机遇，要结合实际，提高教学 质量，培养出优秀的音乐教师。所以，要根据这个特点大胆进行教学改革，制 定好相应的课程体系，推动高校音乐教育专业钢琴教学发展，培养新世纪合格 的音乐教育人才。正是基于这个背景，通过对石河子大学 2009 年本科专业人 才培养方案实施中遇到的问题进行详细的分析，以实验教学改革为突破口，对 课程实验内容重新进行修订和改革，以适应学科快速发展和专业培养目标的要 求，通过实践教学改革，对课程教学起到积极的推动作用。 1 课程设置和课程关系 1.1 课程设置情况 钢琴演奏技能是音乐专业工作者从事音乐创作、音乐表演、音乐教育所不 可或缺的基本音乐技能。在高等专业音乐教育中，钢琴课作为重要的基础课程 之一，在所有基础课程中占突出地位，是音乐专业的学生必备的基本技能。在 新课程标准和教育改革新形势下，高等音乐教育专业钢琴课程的教学也被赋予 了新的内涵和目标。钢琴课程的建设要充分发挥其在专业音乐教育中的基础作 用，使学生在具备钢琴演奏技能的基础上，提高运用基本技能进行即兴编配、 解决实际问题的能力。 石河子大学文学艺术学院音乐系音乐教育（本科）专业的《钢琴》课程建 设自 2001 年建专业以来，在教师们的共同努力下，钢琴课程的建设取得了丰