2)扩充性资料 结合《钢结构设计》课程教学内容,在实践性教学中,编撰有完整的《钢结构课程设计任务 书》(门式刚架、钢屋架)和《钢结构课程设计指导书》。任务书中提供了几十种各不相同的设计 任务,足可以满足10余个教学班级的学生选题并同时进行钢结构课程设计。 教研室有大量的教学模型,进行辅助教学。并动手操作,使教学更为生动、直观,有利于提 高教学效果 为促进学生拓宽知识、主动学习,在鼓励学生充分利用学校图书馆、计算中心、学校教学网 络资源等基础上,土木工程学院还单独建立了院级图书、期刊资料室,收藏各种图书、参考资料 以及中外文期刊,此外,通过教育网,实现了与兄弟院校相关专业图书、期刊、毕业论文等资料 的资源共享。由于以上措施,不仅提高了学生查阅国内外最前沿学术资源的效率,还极大地激发 了学生学习主动性 3)实践教学 我校结构实验室也为实践性教学提供了基本的教学环境。根据教学大纲要求,结合系列研究 性试验的具体情况,以教育部和陕西省重点实验室一结构与抗震重点实验室为平台,建立一整套 行之有效的规章制度,设计了实践性教学环节,可以保证了本课程试验教学内容的质量。为提高 试验教学水平,学院加大了实验室的投资力度,现有供本课程教学试验的实验室建筑面积约3000 平方米,有国内一流的大型电液伺服程控结构试验机,液压伺服振动台等先进的实验设备仪器300 余台(套),固定资产达2000多万元,形成了完全能够满足教学要求的,设备先进、配套齐全 全天候开放的国内一流实验室,为实践性教学创造了良好的教学环境 同时,与省内、外大型钢结构加工、施工单位建立了长期合作伙伴关系,为学生现场实习和 设计建立了完备的系列实践性基地。现场学习增加学生的感性认识和学习的积极性。此外,学生 还可参加结构设计大赛,部分学生取得了较好的成绩 学校多媒体教室的建设,也满足了教室采用电子教案和多媒体教学的需求,《钢结构设计》 已采用多媒体教学手段进行,课堂可以结合内容把实物构造图、录像等结合富有成效的传统教学 方法,使教学效果明显得到提高。 4)网络教学环境 我校校园网始建于1997年,是陕西省首批接入 CERNET的高校之一,也是教育部按A类高 校来投入建设的院校之一。2000年3月成立了信息网络中心,办公面积3000多平米,设有一个 视频会议室,二个多媒体教室、可同时容纳240多人的网络机房、新技术实验室、网络教学直播 机房及数字建筑博物馆研究制作室等特色场所。现已建成设备先进、技术一流,集科研开发、网 上教学、信息管理发布于一体的教学辅助单位。 我校校园网以信息资源开发为重点,以为教学、科硏、管理创造良好的现代化网络信息环境 为目标。现已与中国教育科研网100兆光纤互联,并能实现核心节点双向千兆互联、楼宇千兆互 联、百兆到用户桌面的高速、可靠、稳定、安全的网络。我校校园网覆盖了学校绝大多数教学楼 办公楼、学生宿舍楼及家属楼,为全校2万多名师生提供了一流的网络平台。 学院还与北京金土木有限公司签署协议,引进了由美国开发的大型设计计算软件ETAB- 11 - 2) 扩充性资料 结合《钢结构设计》课程教学内容，在实践性教学中，编撰有完整的《钢结构课程设计任务 书》（门式刚架、钢屋架）和《钢结构课程设计指导书》。任务书中提供了几十种各不相同的设计 任务，足可以满足 10 余个教学班级的学生选题并同时进行钢结构课程设计。 教研室有大量的教学模型，进行辅助教学。并动手操作，使教学更为生动、直观，有利于提 高教学效果。 为促进学生拓宽知识、主动学习，在鼓励学生充分利用学校图书馆、计算中心、学校教学网 络资源等基础上，土木工程学院还单独建立了院级图书、期刊资料室，收藏各种图书、参考资料 以及中外文期刊，此外，通过教育网，实现了与兄弟院校相关专业图书、期刊、毕业论文等资料 的资源共享。由于以上措施，不仅提高了学生查阅国内外最前沿学术资源的效率，还极大地激发 了学生学习主动性。 3) 实践教学 我校结构实验室也为实践性教学提供了基本的教学环境。根据教学大纲要求，结合系列研究 性试验的具体情况，以教育部和陕西省重点实验室—结构与抗震重点实验室为平台，建立一整套 行之有效的规章制度，设计了实践性教学环节，可以保证了本课程试验教学内容的质量。为提高 试验教学水平，学院加大了实验室的投资力度，现有供本课程教学试验的实验室建筑面积约 3000 平方米，有国内一流的大型电液伺服程控结构试验机，液压伺服振动台等先进的实验设备仪器 300 余台（套），固定资产达 2000 多万元，形成了完全能够满足教学要求的，设备先进、配套齐全、 全天候开放的国内一流实验室，为实践性教学创造了良好的教学环境。 同时，与省内、外大型钢结构加工、施工单位建立了长期合作伙伴关系，为学生现场实习和 设计建立了完备的系列实践性基地。现场学习增加学生的感性认识和学习的积极性。此外，学生 还可参加结构设计大赛，部分学生取得了较好的成绩。 学校多媒体教室的建设，也满足了教室采用电子教案和多媒体教学的需求，《钢结构设计》 已采用多媒体教学手段进行，课堂可以结合内容把实物构造图、录像等结合富有成效的传统教学 方法，使教学效果明显得到提高。 4) 网络教学环境 我校校园网始建于 1997 年，是陕西省首批接入 CERNET 的高校之一，也是教育部按 A 类高 校来投入建设的院校之一。2000 年 3 月成立了信息网络中心，办公面积 3000 多平米，设有一个 视频会议室，二个多媒体教室、可同时容纳 240 多人的网络机房、新技术实验室、网络教学直播 机房及数字建筑博物馆研究制作室等特色场所。现已建成设备先进、技术一流，集科研开发、网 上教学、信息管理发布于一体的教学辅助单位。 我校校园网以信息资源开发为重点，以为教学、科研、管理创造良好的现代化网络信息环境 为目标。现已与中国教育科研网 100 兆光纤互联，并能实现核心节点双向千兆互联、楼宇千兆互 联、百兆到用户桌面的高速、可靠、稳定、安全的网络。我校校园网覆盖了学校绝大多数教学楼、 办公楼、学生宿舍楼及家属楼，为全校 2 万多名师生提供了一流的网络平台。 学院还与北京金土木有限公司签署协议，引进了由美国开发的大型设计计算软件 ETABS 和