化而变化。但研究结果却发现了两种不同的领导方式：以任务为中心的领导风格 (也称工作导向型领导行为)一重视实现工作目标或任务绩效：以人员为中心的领 导风格（也称员工导向型领导行为）一重视人际关系， 领导风格是指领导者的行为模式。 领导者在影响别人时，会采用不同的行为模式达到目的，如偏重于监督和控 制，信任和放权，劝服和解释，鼓励和建立亲和关系等。 2.基本概念和知识点 领导行为四分理论：布莱克和莫顿的领导方格；勒温的领导作风理论：坦南 鲍姆的领导连续体理论：李克特的四种领导风格：戈尔曼的六种领导风格。 3.问题与应用（能力要求） 领导者怎样利用电子邮件来帮助完成任务取向和关系取向的行为？ 领导行为四分理论的不足有哪些？ (三)思考与实践 基于管理学科的发展角度分析，从关心任务、关心员工两方面研究领导行为 的可能性。 (四)教学方法与手段 借助多媒体教学手段，以课堂教授为主，案例分析为辅。 第五章权力与领导力 (一)目的与要求 1.理解领导者权力的来源： 2.了解领导者可通过政治活动增强权力： 3.懂得领导者应正确使用手中的权力： 4.自觉树立权为民所用的服务意识，合理使用人民赋子的权力。 (二)教学内容 第一节领导者权力的类型 1.主要内容 法定权：组织中各职位所固有的合法的、正式的权力。追随者尊重正式领导 者的合法权力。 奖赏权：是否给予他人奖赏的决定权。级别较低的职员为了完成任务，在财 务和物资上依赖领导者。 强制权：惩罚或建议惩罚的权力。一个人对不遵从上级意图所可能产生的负 面结果的惧怕，促使他对这种权力作出反应，如担心解雇、降薪等。 专家权：来自特殊技能或专门知识的一种影响力。凡是具有某种别人无法与 化而变化。但研究结果却发现了两种不同的领导方式：以任务为中心的领导风格 (也称工作导向型领导行为)－重视实现工作目标或任务绩效；以人员为中心的领 导风格(也称员工导向型领导行为)－重视人际关系。 领导风格是指领导者的行为模式。 领导者在影响别人时，会采用不同的行为模式达到目的，如偏重于监督和控 制，信任和放权，劝服和解释，鼓励和建立亲和关系等。 2.基本概念和知识点 领导行为四分理论；布莱克和莫顿的领导方格；勒温的领导作风理论；坦南 鲍姆的领导连续体理论；李克特的四种领导风格；戈尔曼的六种领导风格。 3.问题与应用（能力要求） 领导者怎样利用电子邮件来帮助完成任务取向和关系取向的行为？ 领导行为四分理论的不足有哪些？ （三）思考与实践 基于管理学科的发展角度分析，从关心任务、关心员工两方面研究领导行为 的可能性。 （四）教学方法与手段 借助多媒体教学手段，以课堂教授为主，案例分析为辅。 第五章 权力与领导力 （一）目的与要求 1.理解领导者权力的来源； 2.了解领导者可通过政治活动增强权力； 3.懂得领导者应正确使用手中的权力； 4.自觉树立权为民所用的服务意识，合理使用人民赋予的权力。 （二）教学内容 第一节 领导者权力的类型 1.主要内容 法定权：组织中各职位所固有的合法的、正式的权力。追随者尊重正式领导 者的合法权力。 奖赏权：是否给予他人奖赏的决定权。级别较低的职员为了完成任务，在财 务和物资上依赖领导者。 强制权：惩罚或建议惩罚的权力。一个人对不遵从上级意图所可能产生的负 面结果的惧怕，促使他对这种权力作出反应，如担心解雇、降薪等。 专家权：来自特殊技能或专门知识的一种影响力。凡是具有某种别人无法与