】4、疾病的时间分布，时间分布表现形式的类型及形成的原因。(20分钟) 5制6 疾关分布特汽疾修的布人群特征对疾病分布影响的机 重点：描述疾病频率指标的概念。计算和意义：描述疾病的三间分布。 重点难点及 描还疾病频率指标 对策 对策 用案例法进行课堂时计，并粉小班开展实习时论作业 练习。 教学组织 单班，课堂理论课 教学方法 教刻师利用幻灯片、板书讲解 出练习题让学生课堂完成 112 某省1990-1993年城乡人口脑卒中发病率、死亡率、病死率比校 希尔的疾分布及相天究 较并分析其原 章节题目第三章描述性研究(4学时) 教学目的 的的念.日的点 了解现况调查种类、用途： 1.描球性研究（20分钟) 教学内容及 2、现况调查的目的、用途和分类(20分钟) 时间份配 3、普查(20分钟) 重点难点及 重点及难点：抽样调查中几种抽样方法及其优缺点 对策 对策：通过现场调查实例分析、详细阐述调查设计的全部环节， 教学组织 单班，课堂理论课 教学方法 1、教师利用幻灯片、板书讲解 2、出练习题让学生课堂完成 为什么现况研究中通常只能进行患病率的计算，而不能进行发病率的计算 题4、疾病的时间分布，时间分布表现形式的类型及形成的原因。（20分钟） 5、疾病的人群分布:主要人群特征与疾病的分布，人群特征对疾病分布影响的机 制，研究疾病年龄分布的目的与方法。(20分钟) 6、三间分布的综合描述:移民流行病学的概念与一般原则。(10分钟) 重点难点及 对策 重点：描述疾病频率指标的概念、计算和意义；描述疾病的三间分布。 难点：描述疾病频率指标的概念、计算和意义。 对策：采用案例法、问题法进行课堂讨论、计算，并分小班开展实习讨论、作业 练习。 教学组织 单班，课堂理论课 教学方法 1、教师利用幻灯片、板书讲解 2、出练习题让学生课堂完成 思考题及 阅读材料 1、某省1990-1993年城乡人口脑卒中发病率、死亡率、病死率比较 2、1979年圭亚那与美国粗死亡率的比较并分析其原因。 3、 布查尔病的疾病分布及相关研究 章节题目 第三章 描述性研究（4学时） 教学目的 掌握 抽查的概念、目的和优缺点； 熟悉 现况调查的概念和目的，普查的概念、目的和优缺点； 了解 现况调查种类、用途； 教学内容及 时间分配 1、描述性研究（20分钟） 2、现况调查的目的、用途和分类（20分钟） 3、普查（20分钟） 4、抽样调查（30分钟） 5、小结（10分钟） 重点难点及 对策 重点及难点：抽样调查中几种抽样方法及其优缺点 对策：通过现场调查实例分析、详细阐述调查设计的全部环节。 教学组织 单班，课堂理论课 教学方法 1、教师利用幻灯片、板书讲解 2、出练习题让学生课堂完成 思考题及 阅读材料 为什么现况研究中通常只能进行患病率的计算，而不能进行发病率的计算？ 题 后 记