课程教学内容 知识模块顺序及对应的学时 知识模块 学时分配 环境保护概论 治金企业废气处理 冶金水污染控制 4222 噪声及其它污染控制 钢铁工业再生利用技术 14 有色冶金资源综合利用 10 合计 课程的重点、难点及解决办法 《冶金环保及资源综合利用》课程强调基础理论学习,侧重基本知识,理论的应用,其利用冶金原理的基本思想及 方法分析解决冶金过程中出现的污染物的治理及资源利用问题,为此采取了如下措施 (1)由于《冶金环保及资源综合利用》课程涉及基础理论,并涉及冶金工艺及过程,理论及实践性较强,学习难 度较大。并且课程涵盖冶金生产理论及实际操作,具有实践性强的特点。授课过程中,教师既要不断引导学生回顾先修 课程有关理论内容,又要结合冶金企业的生产实际进行,教学内容广、教学团队教师各自发挥专业特长进行教学,确保 良好的教学效果 (2)以冶金“三废”治理为主线,讲解各种“三废”治理方式方法及各种三废物料的性质等。引导学生利用物理 化学基本原理及治金工艺过程分析资源综合利用问题,并横向对比各种类型冶金污染物的治理方式方法等。力求使学生 做到举一反三、做到原理与工艺的统一、较好地处理理论课程内容与生产实践的良好结合。 (3)注重企业生产实际与新工艺新设备的结合讲解。冶金企业不同,采用的生产设备不同,产生的污染物特性不 同,引导学生在掌握基本理论的基础上,熟悉眢个企业不同污染物治理方法的工作原理、技术优缺点等。通过典型冶金 工艺问题分析,提高学生的学习兴趣,加深对冶金理论的理解。 教学方法与手段 教学方法 教学过程中充分发挥学生的积极性,增强教师与学生双向讨论与交流的机会,体现教师的主导作用与学生的主体作 用 采用探究性与讨论式教学方法,鼓励学生提出问题,教师引导学生思考,展开课堂讨论、课后归总,鼓励学生大胆 发表不同见解,培养学生独立思考和创造性思维能力。 采用参与式教学方法,拿出一定的学时,列出一定的“专题”,由学生上讲台讲课,增进了教与学的交流与互动 加深了师生间的相互理解,锻炼了学生分析问题、解决问题以及口语表达能力等多种能力。课程教学内容 知识模块顺序及对应的学时 知识模块 学时分配 环境保护概论 4 冶金企业废气处理 2 冶金水污染控制 2 噪声及其它污染控制 2 钢铁工业再生利用技术 14 有色冶金资源综合利用 10 合计 34 课程的重点、难点及解决办法 《冶金环保及资源综合利用》课程强调基础理论学习，侧重基本知识，理论的应用，其利用冶金原理的基本思想及 方法分析解决冶金过程中出现的污染物的治理及资源利用问题，为此采取了如下措施： （ 1 ）由于《冶金环保及资源综合利用》课程涉及基础理论，并涉及冶金工艺及过程，理论及实践性较强，学习难 度较大。并且课程涵盖冶金生产理论及实际操作，具有实践性强的特点。授课过程中，教师既要不断引导学生回顾先修 课程有关理论内容，又要结合冶金企业的生产实际进行，教学内容广、教学团队教师各自发挥专业特长进行教学，确保 良好的教学效果。 （ 2 ）以冶金“三废”治理为主线，讲解各种“三废”治理方式方法及各种三废物料的性质等。引导学生利用物理 化学基本原理及冶金工艺过程分析资源综合利用问题，并横向对比各种类型冶金污染物的治理方式方法等。力求使学生 做到举一反三、做到原理与工艺的统一、较好地处理理论课程内容与生产实践的良好结合。 （ 3 ）注重企业生产实际与新工艺新设备的结合讲解。冶金企业不同，采用的生产设备不同，产生的污染物特性不 同，引导学生在掌握基本理论的基础上，熟悉各个企业不同污染物治理方法的工作原理、技术优缺点等。通过典型冶金 工艺问题分析，提高学生的学习兴趣，加深对冶金理论的理解。 教学方法与手段 教学方法 教学过程中充分发挥学生的积极性，增强教师与学生双向讨论与交流的机会，体现教师的主导作用与学生的主体作 用。 采用探究性与讨论式教学方法，鼓励学生提出问题，教师引导学生思考，展开课堂讨论、课后归总，鼓励学生大胆 发表不同见解，培养学生独立思考和创造性思维能力。 采用参与式教学方法，拿出一定的学时，列出一定的“专题”，由学生上讲台讲课，增进了教与学的交流与互动， 加深了师生间的相互理解，锻炼了学生分析问题、解决问题以及口语表达能力等多种能力