特别是，《纲要》中明确提出义务教育课程 标准应该“着眼于培养学生终身学习的愿望和能 力”，这短短的一句话，为义务教育阶段每一位 学生的可持续发展作出了准确的解释和定位. 《纲要》所倡导的数学课程，是全面、和谐 发展的数学课程.作为数学课程标准，不能只是 对教学内容的具体规定，它的范围要涉及学生作 为一个完整个体发展的诸多领域，而不仅仅是知 识方面的要求. 特别是，《纲要》中明确提出义务教育课程 标准应该“着眼于培养学生终身学习的愿望和能 力” ，这短短的一句话，为义务教育阶段每一位 学生的可持续发展作出了准确的解释和定位． 《纲要》所倡导的数学课程，是全面、和谐 发展的数学课程．作为数学课程标准，不能只是 对教学内容的具体规定，它的范围要涉及学生作 为一个完整个体发展的诸多领域，而不仅仅是知 识方面的要求．