试卷代号：1155 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放本科”期末考试 课程与教学论 试题答案及评分标准（半开卷） (供参考) 2015年1月 一、选择题（每题2分，共10分） 1.B 2.B 3.C 4.B 5.B 二、填空题（每空1分，共10分】 6.生活 生命力 7.教育 新编 8.内部动力 教学主体 9.技能 个人 10.文化 目标 三、简答题（每题5分，共20分） 11.第一，变革教育的意识，即转变教育思想，更新课程观念，真正地把发展选修课程置于 课程领域之一的高度。(1分)这是课程改革的大前提。(1分)第二，保障教育经费，逐步改善 相应的教育条件，充实教学设备。(1分)第三，确立选修学科的评价尺度，变“单维评价”为“多 维评价”，把学生的自我评价、相互评价列入评价体系之中。(1分)第四，选修制度的学科构成 及其运作比之必修课程更为复杂，更需全体教师的通力合作和全社会的支援体制。(1分) 12.打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的 一系列活动而实施。(2分)具有过程的实践性、活动的自主性、内容的开放性、形式的多样性 几个特点，(1分)更重视儿童在教学过程中的兴趣、需要与创造，(1分)把教学的重心由教师转 向了学生。(1分) 13.CIPP是由背景、输入、过程、成果评价名称的英文第一个字母的缩写。(1分)是由斯 塔弗尔比姆等人提出，(1分)他认为，评价不应局限于目标达到的程度，而应该为课程决策提 671试卷代号 :1155 国家开放大学(中央广播电视大学 )2014 年秋季学期"开放本科"期未考试 课程与教学论试题答案及评分标准(半开卷) (供参考) 2015 一、选择题(每题 分，共 10 分) 1. B 2. B 3. C 4. B 5. B 二、填空题(每空 分，共 10 分) 6. 生活 生命力 7. 教育 新编 8. 内部动力 教学主体 9. 技能 个人 10. 文化 目标 三、简答题{每题 分，共 20 分) 1.第一，变革教育的意识，即转变教育思想，更新课程观念，真正地把发展选修课程置于 课程领域之一的高度。(1分)这是课程改革的大前提。(1分)第二，保障教育经费，逐步改善 相应的教育条件，充实教学设备。(1分)第三，确立选修学科的评价尺度，变"单维评价"为"多 维评价"把学生的自我评价、相互评价列入评价体系之中。(1分〉第四，选修制度的学科构成 及其运作比之必修课程更为复杂，更需全体教师的通力合作和全社会的支援体制。(1分) 12. 打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的 一系列活动而实施。 (2 分)具有过程的实践性、活动的自主性、内容的开放性、形式的多样性 几个特点，(1分)更重视儿童在教学过程中的兴趣、需要与创造，(1分)把教学的重心由教师转 向了学生。(1分) 13. CIPP 是由背景、输入、过程、成果评价名称的英文第一个字母的缩写。(1分)是由斯 塔弗尔比姆等人提出，(1分)他认为，评价不应局限于目标达到的程度，而应该为课程决策提 671