方法激励和推动学习的条件不良学生没有学习的积极性不想学 约束条件教学技能学生能力学校教学效率低效果差 等因素被忽略 第二节动作技能教学 动作技能是成功地完成某项任务的一组肌肉协调动作 学习任务的信息 (一)学习前和练习中的信息 1、向学生提出精确清晰的目标。 2、先提出学生能达到的标准,然后逐渐达到预期的标准 3、通过演示或视听手段让学生对任务有一个总体了解。 4、在学生开始练习之前避免烦琐的讲解 5、如果可能,提供必要的早期指导以减少错误率 (二)练习后的信息 反馈和结果是极其重要的,既能提供有关业绩行为的信息,又 能够起到激励作用。教师是通过控制性反馈和结果来逐渐塑造学生 行为的,以便一点点地达到预期的令人满意的标准。 二、练习的条件 练习的条件是指教师对于学生要练什么和怎样练作出决定。练讨论分析:20分钟 什么主要是完整练习和分解练习之间的关系问题。一项任务是一次相关链接:中学跨栏教 完整地练习呢,还是分成几次一部分一部分来分解练习?一般来学课件,分析其练习的 说,简单的任务适宜于整体练习,复杂的任务适宜于部分练习。怎条件 样练问题主要同集中练习和分散练习有关,集中练习可以收到即时 效果,但长期保持不理想,也容易引起厌倦,最好采取有一定时间 间隔的分散练习 小结评价 布置作业及思考题 作业(思考题):举例说明如何解决体育教学学习系统中的问题? 以一个熟悉的体育动作为例来分析其练习的条件。 分析中长跑的教学用集中练习和分散练习哪个更好? 作业 课后小结 首都体育学院理论课教案8 方法 激励和推动学习的条件不良 学生没有学习的积极性不想学 约束条件 教学技能学生能力学校 教学效率低效果差 等因素被忽略 第二节 动作技能教学 动作技能是成功地完成某项任务的一组肌肉协调动作。 一、学习任务的信息 （一）学习前和练习中的信息 1、向学生提出精确清晰的目标。 2、先提出学生能达到的标准，然后逐渐达到预期的标准。 3、通过演示或视听手段让学生对任务有一个总体了解。 4、在学生开始练习之前避免烦琐的讲解。 5、如果可能，提供必要的早期指导以减少错误率。 （二）练习后的信息 反馈和结果是极其重要的，既能提供有关业绩行为的信息，又 能够起到激励作用。教师是通过控制性反馈和结果来逐渐塑造学生 行为的，以便一点点地达到预期的令人满意的标准。 二、练习的条件 练习的条件是指教师对于学生要练什么和怎样练作出决定。练 什么主要是完整练习和分解练习之间的关系问题。一项任务是一次 完整地练习呢，还是分成几次一部分一部分来分解练习？一般来 说，简单的任务适宜于整体练习，复杂的任务适宜于部分练习。怎 样练问题主要同集中练习和分散练习有关，集中练习可以收到即时 效果，但长期保持不理想，也容易引起厌倦，最好采取有一定时间 间隔的分散练习。 小结/评价 布置作业及思考题 讨论分析：20 分钟 相关链接：中学跨栏教 学课件，分析其练习的 条件。 作业（思考题）：举例说明如何解决体育教学学习系统中的问题？ 以一个熟悉的体育动作为例来分析其练习的条件。 分析中长跑的教学用集中练习和分散练习哪个更好？ 作业： 课后小结： 首都体育学院理论课教案