试卷代号：1155 中央广播电视大学2008一2009学年度第二学期“开放本科”期末考试（半开卷） 课程与教学论试题答案及评分标准 (供参考) 2009年7月 一、填空题（每空1分，共10分】 1.素材性资源 。条件性资源 2.课程内容 评价 3.对抗 4.音响 视听 5.连续性 顺序性 6.范例教学方法 二、判断题（每题2分，共10分） 1.错 2.错 .3.对 4.错 5.错 三、简答题（每题10分，共40分】 1.情境一陶冶教学模式：是指在教学活动中创设一种情感和认知相结合的教学环节，让 学生在轻松愉快的教学气氛中获得知识，同时得到情感陶冶的一种教学模式。 2.校本课程开发的程序： (一)需要评估（二）确定目标 (三)组织与实施 (四)评价 3.综合实践活动的含义与内容： 综合实践活动主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密 切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导的学习方式，以培养学 生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。包括：信息技 术教育，研究性学习，社区服务与社会实碳，劳动与技术教育。 935试卷代号:1155 中央广播电视大学2008-2009学年度第二学期“开放本科”期末考试(半开卷) 课程与教学论 试题答案及评分标准 (供参考) 2009年 7月 一、填空题(每空 1分，共 10分) 1.素材性资源 条件性资源 2.课程内容 评价 3.对抗 4.音响 视听 ’ 5.连续性 顺序性 6.范例教学方法 二、判断题(每题 2分 ，共 10分) 1.错 2.错 .3.对 4.错 5.错 三、简答题(每题 10分，共 40分) 1.情境一陶冶教学模式:是指在教学活动中创设一种情感和认知相结合的教学环节，让 学生在轻松愉快的教学气氛中获得知识，同时得到情感陶冶的一种教学模式。 2.校本课程开发的程序: (一)需要评估‘ (二)确定目标 (三)组织与实施 (四)评价 3.综合实践活动的含义与内容: 综合实践活动主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密 切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导的学习方式，以培养学 生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。包括:信息技 术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动与技术教育。 935