生字词教学中要求认读的词语中有几个多音字,多音字的教学中,教师应结合语境,结合生活实 际,让学生在理解的基础上记忆多音字。 2.批注阅读 首先,在本文的学习中,指导学生根据提示划分段落;然后结合上下文揣摩人物心情:通过展开合 理想象来进入课文情境的方法去学习语言,让学生把自己的所想、所感写在课文的空白处,教师要多加 督促。 3.抓住标题 标题是一篇文章的眼睛。读书伊始,指导学生抓住题眼,把握全文,将“一只大老虎”和“一只窝 囊的大老虎”两个标题进行对比,使学生既理解了“窝囊”一词的意思,又在“窝囊”这一词的影响下 阅读课文 学前准备 1.预习提纲 (1)初读课文,读准字音。 (2)小组合作学习生字词,标注出难写的生字、难读的字音 (3)再读课文,把课文读通顺、读流利,了解课文的主要内容 2.多媒体课件 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.认识“囊、羡、殷”等9个生字,会认读“露、角、啊、哄、唉”5个多音字,会写“段、俩、 练”等12个生字。 2.能正确读写“文艺、表演”等15个词语,读准轻声的词语 教学过程 、板书课题,激趣导入 1.(多媒体呈现老虎的图片)这是一只什么样的老虎?老虎被称为什么呢? 预设:威武、凶猛、威风:老虎是森林之王 2.老虎在我们眼里是那么的威武,可是本文中有一只大老虎,他是什么样的呢?今天我们就一起学 习这个有趣的故事。生字词教学中要求认读的词语中有几个多音字，多音字的教学中，教师应结合语境，结合生活实 际，让学生在理解的基础上记忆多音字。 2.批注阅读 首先，在本文的学习中，指导学生根据提示划分段落；然后结合上下文揣摩人物心情；通过展开合 理想象来进入课文情境的方法去学习语言，让学生把自己的所想、所感写在课文的空白处，教师要多加 督促。 3.抓住标题 标题是一篇文章的眼睛。读书伊始，指导学生抓住题眼，把握全文，将“一只大老虎”和“一只窝 囊的大老虎”两个标题进行对比，使学生既理解了“窝囊”一词的意思，又在“窝囊”这一词的影响下 阅读课文。 1.预习提纲 （1）初读课文，读准字音。 （2）小组合作学习生字词，标注出难写的生字、难读的字音。 （3）再读课文，把课文读通顺、读流利，了解课文的主要内容。 2.多媒体课件 教学课时 2 课时 第 1 课时 课时目标 1.认识“囊、羡、殷”等 9 个生字，会认读“露、角、啊、哄、唉”5 个多音字，会写“段、俩、 练”等 12 个生字。 2.能正确读写“文艺、表演”等 15 个词语，读准轻声的词语。 一、板书课题，激趣导入 1.（多媒体呈现老虎的图片）这是一只什么样的老虎？老虎被称为什么呢？ 预设：威武、凶猛、威风；老虎是森林之王。 2.老虎在我们眼里是那么的威武，可是本文中有一只大老虎，他是什么样的呢？今天我们就一起学 习这个有趣的故事