批判分析和思考的过程，最终目的是形成建立在全球性文化基础上的现代美术知识结构、审美 观念、美术鉴赏能力和美术批评能力，培养适应21世纪国际化社会需要的人才。为此，教师 应帮助学生培养美术欣赏能力。 下面是一个供教师参考的根据不同年龄的学生拟定的具体教学目标 1,能感受到不同形态的美术作品中所表现出来的思想、情感和艺术魅力，并学会用这种眼光观 察和欣赏自己生活中的视觉形象。提高艺术素养，培养审美能力。 2逐步了解我国和其他国家美术发展史的基本概今，能识别重要的美术流派的风格特色、重要 的美术家及其作品，增强爱国主义情感和对人类文化的热爱。 3.运用美术基础知识、概念和术语，从形式、技巧及表达手法等方面去描述、分析不同的美术 作品 欣赏美术作品的方法和技 是高美术鉴赏能力 4,逐浙形成宽容、开放的现代审美观念，逐渐形成自己的审美个性，并能尊重自己和他人的审 美判断。 5.开拓审美视野，增强感性认识，促进美术表现能力和美术创造能力的提高，尊重自己和他人 的美术作品。 五 、结语 我的内容就讲完了，谢谢大家。 15.4美术欣赏教学 (由王蹄主讲) 一U后： （1分钟 谢谢周静同学前面的精彩讲课，下面由我继续和大家讨论今天的课题，我要讲的内容是美 术欣赏教学。 二引出第一个内容：关于美术欣赏教学的讨论(10分钟) 璐：首先我想让大家和我一起分享下，你觉得欣赏课是什么样子的或者你上过的欣赏课是什么样子 生：看电影。 看图片。 璐：好，接下来我们来玩个游戏，找出对三幅作品的欣赏问题，以抢答的方式回答，答对有奖！ 《最后的晚餐》列昂纳多·达·芬奇意大利 1452年4月15日，达·芬奇生于意大利佛罗伦萨城附近的芬奇镇上。父亲是当地有名的公证 人，家庭富有。达·芬奇从小就表现出了绘画天赋，他画的小动物惟妙惟肖，于是父亲就把他送到 好友，著名画家和雕刻家佛罗基阿的画坊当学徒。 达·芬奇来到画坊以后，老师佛罗基阿就拿来一个鸡蛋让他画，达·芬奇很快就画了几张，可 是老师让他继续画，一连几天都是如此。达·芬奇终于不耐烦了，认为教师小瞧了他，让他画这么 简单的鸡蛋。教师看出了他的心思，意味深长地说：“这个蛋可不简单，世上没有两个完全相同的 蛋，即使是同一个蛋，由于 观察角度不同，光线不同，它的形状也不一样啊。” 达·芬奇恍然 大悟，原来老师是为了培养他观察事物和把握形象的能力呀 从此以后，他废寝 忘食地训练绘画基本功，学习各类艺术与科学知识，为他以后在绘画和其它方面取得卓著的成就， 打下了坚实的基础。 达·芬奇一生在绘画上孜孜追求，为我们留下许多名垂千古的杰作。其中最著名的是《最后的 晚餐》和《蒙娜丽莎》 达芬奇 不 是 成绩裴然的艺术家，还是 一位多才多艺的科学家。 在科学研究上他花了大量 的时间和精力，取得了极大的成功。他深入地观察研究动物、植物、地质乃至人体本身。他还模彷 鸟的翅膀，设计了一个类似飞机的飞行机械。他还设计了许多先进的纺车、高效率的机床、冲床， 最早提出了地质学的概念，第一次正确、全面地描述了人体骨骼、肌肉和人体比例。他的科学实践 8 批判分析和思考的过程，最终目的是形成建立在全球性文化基础上的现代美术知识结构、审美 观念、美术鉴赏能力和美术批评能力，培养适应 21 世纪国际化社会需要的人才。为此，教师 应帮助学生培养美术欣赏能力。 下面是一个供教师参考的根据不同年龄的学生拟定的具体教学目标。 1. 能感受到不同形态的美术作品中所表现出来的思想、情感和艺术魅力，并学会用这种眼光观 察和欣赏自己生活中的视觉形象。提高艺术素养，培养审美能力。 2. 逐步了解我国和其他国家美术发展史的基本概念，能识别重要的美术流派的风格特色、重要 的美术家及其作品，增强爱国主义情感和对人类文化的热爱。 3. 运用美术基础知识、概念和术语，从形式、技巧及表达手法等方面去描述、分析不同的美术 作品。学会欣赏美术作品的方法和技巧，提高美术鉴赏能力。 4. 逐渐形成宽容、开放的现代审美观念，逐渐形成自己的审美个性，并能尊重自己和他人的审 美判断。 5. 开拓审美视野，增强感性认识，促进美术表现能力和美术创造能力的提高，尊重自己和他人 的美术作品。 五、结语 我的内容就讲完了，谢谢大家。 15.4 美术欣赏教学 （由王璐主讲） 一 前言：（1 分钟） 谢谢周静同学前面的精彩讲课，下面由我继续和大家讨论今天的课题，我要讲的内容是美 术欣赏教学。 二 引出第一个内容：关于美术欣赏教学的讨论（10 分钟） 璐：首先我想让大家和我一起分享下，你觉得欣赏课是什么样子的或者你上过的欣赏课是什么样子 的？ 生：看电影。看图片。 璐：好，接下来我们来玩个游戏，找出对三幅作品的欣赏问题，以抢答的方式回答，答对有奖！ 《最后的晚餐》列昂纳多·达·芬奇 意大利 1452 年 4 月 15 日，达·芬奇生于意大利佛罗伦萨城附近的芬奇镇上。父亲是当地有名的公证 人，家庭富有。达·芬奇从小就表现出了绘画天赋，他画的小动物惟妙惟肖，于是父亲就把他送到 好友，著名画家和雕刻家佛罗基阿的画坊当学徒。 达·芬奇来到画坊以后，老师佛罗基阿就拿来一个鸡蛋让他画，达·芬奇很快就画了几张，可 是老师让他继续画，一连几天都是如此。达·芬奇终于不耐烦了，认为教师小瞧了他，让他画这么 简单的鸡蛋。教师看出了他的心思，意味深长地说：“这个蛋可不简单，世上没有两个完全相同的 蛋，即使是同一个蛋，由于观察角度不同，光线不同，它的形状也不一样啊。” 达·芬奇恍然大悟，原来老师是为了培养他观察事物和把握形象的能力呀。从此以后，他废寝 忘食地训练绘画基本功，学习各类艺术与科学知识，为他以后在绘画和其它方面取得卓著的成就， 打下了坚实的基础。 达·芬奇一生在绘画上孜孜追求，为我们留下许多名垂千古的杰作。其中最著名的是《最后的 晚餐》和《蒙娜丽莎》。 达·芬奇不仅是位成绩裴然的艺术家，还是一位多才多艺的科学家。在科学研究上他花了大量 的时间和精力，取得了极大的成功。他深入地观察研究动物、植物、地质乃至人体本身。他还模彷 鸟的翅膀，设计了一个类似飞机的飞行机械。他还设计了许多先进的纺车、高效率的机床、冲床， 最早提出了地质学的概念，第一次正确、全面地描述了人体骨骼、肌肉和人体比例。他的科学实践