为以后的科学家提供了思想的源泉。 由于达·芬奇的激进资产阶级人文主义政治观，使他受到封建宗教势力的长期迫害。1517年 已是65岁高龄的他，拖着病躯仍然被迫离开了祖国，侨居法国。两年后，这位艺术巨擎溘然长逝】 《韩熙载夜宴图》顾闲中五代南唐 全场的空气似乎凝结了，个个都在屏息倾听，沉湎在悠扬的乐曲里。坐于榻上戴黑色峨冠为主人韩 熙载，他的手自然地松池下垂。坐在坐榻上一着红炮头戴方巾的客人为当年的新科状元，屋内其他 或坐或立的客人和女侍部在倾听歌伎弹奏琵琶，面前陈设的几案摆着博酒果品。 床前座椅上的两位宾客，约是太常博士陈致雍和紫薇郎朱铣。背对观者而坐的中年男子即为太 常博士陈致雍，他衣着规整， 资端正 在场听乐宾客还有教坊副使李家明、紫微朱铣、门生舒雅、宠伎弱兰和王屋山诸人。 在画的最右边，也就是坐榻的后边有一个床，有黑色金花维帐。床上一红被子，还有一个琵琶。 证明有或曾有伎睡于此。 韩熙载对面演奏琵琶的女人，高髻簪花，长裙彩帔，怀抱琵琶，是教坊副使李家明的妹妹乐伎 李姬。在她身旁躬身侧望的是李家明。站在李家明左侧的蓝衣少女，是王屋山。另外两位官员模样 的人，其中有 一个是韩熙载的得意门生舒雅】 观舞、击鼓。韩熙载脱去外袍，挽起双袖，为王屋山跳的绿腰舞击鼓伴舞，晚宴的歌乐活动进 入高峰，也是全卷情节结构的高潮。韩熙载身后留须者为教坊副使李家明。红衣者为郎粲。好友德 明和尚不期而遇此景，在这男女糅杂的声色之娱里，使他备感窘困，尴尬地拱手背立，但又不住侧 耳静听这动人的舞乐：韩配载曾对德明和尚道出奢藤展这的用意：“吾为出行 正欲避围家入相 之命。”于是他“以贵游世胄， 多好声伎，专为夜饮，虽宾客糅杂 欢呼狂逸， 不行制。 在乐舞礼仪的考证上，卷中听客和德明和尚作双手叉合的手势是宋代致礼的手语「叉手」 小巧玲珑的名妓王屋山正应节起舞，而韩熙载在羯鼓前挽起袖管、手抓鼓槌，击鼓宣示节奏。 《格尔尼卡》毕加索 油画《格尔尼卡》，是毕加索作于20世纪30年代的一件具有重大影响及历史意义的杰作。此画 是受西班牙共和国政府的委托，为1937年在巴黎举行的因际博览会西班牙馆而创作。画中表现的是 1937年德国空军疯狂轰炸西班牙小城格尔尼卡的暴行。作为一个具有强烈正义感的艺术家，毕加索 对于这一野蛮行径表现出无比的愤慨。他仅用了几个星期便完成这幅巨作，作为对法西斯兽行的造 责和抗议。第二 世界大战期间，德国的将领和 士兵经常出入于巴黎的毕加 艺术馆 ,争相观看 毕加索的艺术。可是这些不速之客受到了冷淡的接待。有一次，在艺术馆的出口处，毕加索发给每 个德国军人一幅他的油画《格尔尼卡》的复制品。 一位德国盖世太保头目指着这幅画问毕加索：“这是您的杰作吗？”毕加索面色严峻地说：“不， 这是你们的杰作！”战争结束后，他以法国抵抗运动战士的荣誉参加了战后第一次美展，并于1944 年加入法国共产 党 以后， 又参加保卫和平运动，为世界和平大会创作了宜传画《和平鸽》。毕 加索为反对侵略战争，维护世界和平，作出了毕生的努力。(1人) 生：（积极地找出了三张作品中的明显问题） 璐：从上面三张作品中我米给大家总结下。在美术欣赏教学中容易出现的误区 (1)以美术家的介绍代替美术作品欣赏 (2)以“文学性解释”代替美术作品欣赏 (3)以作品的杜会影响代替美术作品欣赏 璐：接下来我们来了解欣赏教学中的基础内容：关于美术作品的特点，首先我们可以看到这位大师 黑格尔先生，我请同学来念下他的理论。 09 为以后的科学家提供了思想的源泉。 由于达·芬奇的激进资产阶级人文主义政治观，使他受到封建宗教势力的长期迫害。1517 年 已是 65 岁高龄的他，拖着病躯仍然被迫离开了祖国，侨居法国。两年后，这位艺术巨擎溘然长逝。 《韩熙载夜宴图》顾闳中 五代南唐 全场的空气似乎凝结了，个个都在屏息倾听，沉湎在悠扬的乐曲里。坐于榻上戴黑色峨冠为主人韩 熙载，他的手自然地松弛下垂。坐在坐榻上一着红袍头戴方巾的客人为当年的新科状元，屋内其他 或坐或立的客人和女侍都在倾听歌伎弹奏琵琶，面前陈设的几案上摆着樽酒果品。 床前座椅上的两位宾客，约是太常博士陈致雍和紫薇郎朱铣。背对观者而坐的中年男子即为太 常博士陈致雍，他衣着规整，坐姿端正。 在场听乐宾客还有教坊副使李家明、紫微朱铣、门生舒雅、宠伎弱兰和王屋山诸人。 在画的最右边，也就是坐榻的后边有一个床，有黑色金花维帐。床上一红被子，还有一个琵琶。 证明有或曾有伎睡于此。 韩熙载对面演奏琵琶的女人，高髻簪花，长裙彩帔，怀抱琵琶，是教坊副使李家明的妹妹乐伎 李姬。在她身旁躬身侧望的是李家明。站在李家明左侧的蓝衣少女，是王屋山。另外两位官员模样 的人，其中有一个是韩熙载的得意门生舒雅。 观舞、击鼓。韩熙载脱去外袍，挽起双袖，为王屋山跳的绿腰舞击鼓伴舞，晚宴的歌乐活动进 入高峰，也是全卷情节结构的高潮。韩熙载身后留须者为教坊副使李家明。红衣者为郎粲。好友德 明和尚不期而遇此景，在这男女糅杂的声色之娱里，使他备感窘困，尴尬地拱手背立，但又不住侧 耳静听这动人的舞乐； 韩熙载曾对德明和尚道出奢靡展宴的用意：“吾为此行，正欲避国家入相 之命。”于是他“以贵游世胄，多好声伎，专为夜饮，虽宾客糅杂，欢呼狂逸，不复拘制。” 在乐舞礼仪的考证上，卷中听客和德明和尚作双手叉合的手势是宋代致礼的手语「叉手」。 小巧玲珑的名妓王屋山正应节起舞，而韩熙载在羯鼓前挽起袖管、手抓鼓槌，击鼓宣示节奏。 《格尔尼卡》 毕加索 油画《格尔尼卡》，是毕加索作于20世纪30年代的一件具有重大影响及历史意义的杰作。此画 是受西班牙共和国政府的委托，为1937年在巴黎举行的国际博览会西班牙馆而创作。画中表现的是 1937年德国空军疯狂轰炸西班牙小城格尔尼卡的暴行。作为一个具有强烈正义感的艺术家，毕加索 对于这一野蛮行径表现出无比的愤慨。他仅用了几个星期便完成这幅巨作，作为对法西斯兽行的遣 责和抗议。 第二次世界大战期间，德国的将领和士兵经常出入于巴黎的毕加索艺术馆，争相观看 毕加索的艺术。可是这些不速之客受到了冷淡的接待。有一次，在艺术馆的出口处，毕加索发给每 个德国军人一幅他的油画《格尔尼卡》的复制品。 一位德国盖世太保头目指着这幅画问毕加索：“这是您的杰作吗？”毕加索面色严峻地说：“不， 这是你们的杰作！” 战争结束后，他以法国抵抗运动战士的荣誉参加了战后第一次美展，并于1944 年加入法国共产党。以后，他又参加保卫和平运动，为世界和平大会创作了宣传画《和平鸽》。毕 加索为反对侵略战争，维护世界和平，作出了毕生的努力。 （1人） 生：（积极地找出了三张作品中的明显问题） 璐：从上面三张作品中我来给大家总结下。在美术欣赏教学中容易出现的误区 （1）以美术家的介绍代替美术作品欣赏 （2）以“文学性解释”代替美术作品欣赏 （3）以作品的社会影响代替美术作品欣赏 璐：接下来我们来了解欣赏教学中的基础内容：关于美术作品的特点，首先我们可以看到这位大师 黑格尔先生，我请同学来念下他的理论