课程目标与毕业要求指标点的对应关系 毕业要求 指标点 课程目标 33理解音乐学科知识的综合性特点，密切音乐学科知识与中学音乐教育活动 3学科素养 地方文化实践活动的联系，关注教师教有类课程中教有实践环节与社会实我活 动的关联。 1 7-2具备专业发展和职业规划意识，了解国内外中学音乐教有教学改草发展动 7学会反思 态，适时更新教有教学理念和教学方法。 4-1理解中学音乐课程标准与内涵，遵循中学音乐教学规律和特点，掌握中学 音乐教学理论、设计与方法等基础知识，将所学知识转化为教有教学内容，并 4教学能力 依此进行教学 43能根据中学生学情制定教学目标，在教学实施中具备发现问题与解决问题 的能力，具备一定的评估课堂教学的能力，以此完善教学。 61了解中学生社会性发展的规律与特点，在日常教学环节和活动中，培养学 6综合育人 生正确的情感态度和良好的行为习惯。 12立德树人，能够深入贯彻党的教育方针与政策，具备良好职业道德修养，立 1师德规范 志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。 2-1愿意从事音乐教有教学工作，具有较强的职业认同感，认可、接受当前音乐 教师的地位和待遇。 2教有情怀 22坚持新时代基础教育理想信念，爱岗敬业，能够自觉提升音乐文化素养，培 养科学精神。 3、课程任务 本课程精选音乐教师所必备的基础知识和基本技能为主干内容，以课程论、学习论、教学论、 教有评价为主线展开，在对理论阐述的基础上，介绍具体方法和实施过程，体现案例教学，注重与 社会生活的联系使学生感到真实可用，注重音乐教师基本能力的培养：明确为中学音乐教学服务， 为学生走上讲台服务的主旨，从内容到形式都为音乐学专业学生学习和将来适应中学音乐教学工作 的需要服务。 三、课程教学基本要求课程目标与毕业要求指标点的对应关系 毕业要求 指标点 课程目标 3 学科素养 3-3 理解音乐学科知识的综合性特点，密切音乐学科知识与中学音乐教育活动、 地方文化实践活动的联系，关注教师教育类课程中教育实践环节与社会实践活 动的关联。 1 7 学会反思 7-2 具备专业发展和职业规划意识，了解国内外中学音乐教育教学改革发展动 态，适时更新教育教学理念和教学方法。 4 教学能力 4-1 理解中学音乐课程标准与内涵，遵循中学音乐教学规律和特点，掌握中学 音乐教学理论、设计与方法等基础知识，将所学知识转化为教育教学内容，并 依此进行教学。 4-3 能根据中学生学情制定教学目标，在教学实施中具备发现问题与解决问题 的能力，具备一定的评估课堂教学的能力，以此完善教学。 2 6 综合育人 6-1 了解中学生社会性发展的规律与特点，在日常教学环节和活动中，培养学 生正确的情感态度和良好的行为习惯。 1 师德规范 1-2 立德树人，能够深入贯彻党的教育方针与政策，具备良好职业道德修养，立 志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。 3 2 教育情怀 2-1 愿意从事音乐教育教学工作，具有较强的职业认同感，认可、接受当前音乐 教师的地位和待遇。 2-2 坚持新时代基础教育理想信念，爱岗敬业，能够自觉提升音乐文化素养，培 养科学精神。 3、课程任务 本课程精选音乐教师所必备的基础知识和基本技能为主干内容，以课程论、学习论、教学论、 教育评价为主线展开，在对理论阐述的基础上，介绍具体方法和实施过程，体现案例教学，注重与 社会生活的联系使学生感到真实可用，注重音乐教师基本能力的培养；明确为中学音乐教学服务， 为学生走上讲台服务的主旨，从内容到形式都为音乐学专业学生学习和将来适应中学音乐教学工作 的需要服务。 三、课程教学基本要求