中学音乐教学论教学大纲 一、课程基本信息 课程编号：04S1106C 中文名称：中学音乐教学论 英文名称：Music Didatics in Middle School 课程类别：教师教育课程（必修） 总学时：32 学分：2 适用专业：音乐学 先修课程：教有学 二、课程的性质、目标与任务 1.课程性质 中学音乐教学论是普通高等学校音乐学专业（本科）学生的教师教有必修课程，是研究中学音乐 教有全过程的一门学科。本课程紧扣“立德有为”、“以人为本”，从学生的实际学习体验出发，以 提高学生将来的实际工作能力为根本目的和主线来组织教学，力求在音乐教有的基础知识与最新的 研究成果，在音乐教学理论与教学实践之间搭起一座桥梁。 2.课程目标 本课程依据音乐学专业人才培养方案，培养合格音乐教师所应具备的综合素质为目标，强调音 乐教师所应具备的音乐教育职业道德、教育理论与教有技术理论。 (一)目标设置 目标1：准确定义、描述音乐教有的目标与任务、音乐教有的性质与特征、音乐教有的功能与 意义等核心知识：了解中学音乐教育教学发展动态，能够适时更新教育教学理念，具备一定的学习 能力，反思、分辨能力和教学研究创新意识。【毕业要求：3学科素养3-3：7学会反思7-2】 目标2：分析、比较国内外各类音乐教学方法，综合运用音乐教学法的基础知识和基本技能并 根据中学音乐教材进行基本的教学设计，能根据中学生学情与特定教学目标，选择相适应的教学内 容、方法和技术因材施教：【毕业要求：4教学能力-1,4-3：6综合育人6-1】 目标3：确立正确的政治信仰、具备坚定的社会主义政治觉悟和正确的人生观、价值观、世界 观：热爱音乐教有事业，认同中学音乐教师职业的价值，具备健康高尚的教师职业道德修养。【毕 业要求：1师德规范1-2：2教有情怀2-1,2-2】
中学音乐教学论教学大纲 一、课程基本信息 课程编号：04S1106C 中文名称：中学音乐教学论 英文名称：Music Didatics in Middle School 课程类别：教师教育课程（必修） 总 学 时：32 学 分：2 适用专业：音乐学 先修课程：教育学 二、课程的性质、目标与任务 1.课程性质 中学音乐教学论是普通高等学校音乐学专业（本科）学生的教师教育必修课程，是研究中学音乐 教育全过程的一门学科。本课程紧扣“立德有为”、“以人为本”，从学生的实际学习体验出发，以 提高学生将来的实际工作能力为根本目的和主线来组织教学，力求在音乐教育的基础知识与最新的 研究成果，在音乐教学理论与教学实践之间搭起一座桥梁。 2.课程目标 本课程依据音乐学专业人才培养方案，培养合格音乐教师所应具备的综合素质为目标，强调音 乐教师所应具备的音乐教育职业道德、教育理论与教育技术理论。 （一）目标设置 目标 1：准确定义、描述音乐教育的目标与任务、音乐教育的性质与特征、音乐教育的功能与 意义等核心知识；了解中学音乐教育教学发展动态，能够适时更新教育教学理念，具备一定的学习 能力，反思、分辨能力和教学研究创新意识。【毕业要求：3 学科素养 3-3；7 学会反思 7-2】 目标 2：分析、比较国内外各类音乐教学方法，综合运用音乐教学法的基础知识和基本技能并 根据中学音乐教材进行基本的教学设计，能根据中学生学情与特定教学目标，选择相适应的教学内 容、方法和技术因材施教；【毕业要求：4 教学能力 4-1，4-3；6 综合育人 6-1】 目标 3：确立正确的政治信仰、具备坚定的社会主义政治觉悟和正确的人生观、价值观、世界 观；热爱音乐教育事业，认同中学音乐教师职业的价值，具备健康高尚的教师职业道德修养。【毕 业要求：1 师德规范 1-2；2 教育情怀 2-1,2-2】
课程目标与毕业要求指标点的对应关系 毕业要求 指标点 课程目标 33理解音乐学科知识的综合性特点，密切音乐学科知识与中学音乐教育活动 3学科素养 地方文化实践活动的联系，关注教师教有类课程中教有实践环节与社会实我活 动的关联。 1 7-2具备专业发展和职业规划意识，了解国内外中学音乐教有教学改草发展动 7学会反思 态，适时更新教有教学理念和教学方法。 4-1理解中学音乐课程标准与内涵，遵循中学音乐教学规律和特点，掌握中学 音乐教学理论、设计与方法等基础知识，将所学知识转化为教有教学内容，并 4教学能力 依此进行教学 43能根据中学生学情制定教学目标，在教学实施中具备发现问题与解决问题 的能力，具备一定的评估课堂教学的能力，以此完善教学。 61了解中学生社会性发展的规律与特点，在日常教学环节和活动中，培养学 6综合育人 生正确的情感态度和良好的行为习惯。 12立德树人，能够深入贯彻党的教育方针与政策，具备良好职业道德修养，立 1师德规范 志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。 2-1愿意从事音乐教有教学工作，具有较强的职业认同感，认可、接受当前音乐 教师的地位和待遇。 2教有情怀 22坚持新时代基础教育理想信念，爱岗敬业，能够自觉提升音乐文化素养，培 养科学精神。 3、课程任务 本课程精选音乐教师所必备的基础知识和基本技能为主干内容，以课程论、学习论、教学论、 教有评价为主线展开，在对理论阐述的基础上，介绍具体方法和实施过程，体现案例教学，注重与 社会生活的联系使学生感到真实可用，注重音乐教师基本能力的培养：明确为中学音乐教学服务， 为学生走上讲台服务的主旨，从内容到形式都为音乐学专业学生学习和将来适应中学音乐教学工作 的需要服务。 三、课程教学基本要求
课程目标与毕业要求指标点的对应关系 毕业要求 指标点 课程目标 3 学科素养 3-3 理解音乐学科知识的综合性特点，密切音乐学科知识与中学音乐教育活动、 地方文化实践活动的联系，关注教师教育类课程中教育实践环节与社会实践活 动的关联。 1 7 学会反思 7-2 具备专业发展和职业规划意识，了解国内外中学音乐教育教学改革发展动 态，适时更新教育教学理念和教学方法。 4 教学能力 4-1 理解中学音乐课程标准与内涵，遵循中学音乐教学规律和特点，掌握中学 音乐教学理论、设计与方法等基础知识，将所学知识转化为教育教学内容，并 依此进行教学。 4-3 能根据中学生学情制定教学目标，在教学实施中具备发现问题与解决问题 的能力，具备一定的评估课堂教学的能力，以此完善教学。 2 6 综合育人 6-1 了解中学生社会性发展的规律与特点，在日常教学环节和活动中，培养学 生正确的情感态度和良好的行为习惯。 1 师德规范 1-2 立德树人，能够深入贯彻党的教育方针与政策，具备良好职业道德修养，立 志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。 3 2 教育情怀 2-1 愿意从事音乐教育教学工作，具有较强的职业认同感，认可、接受当前音乐 教师的地位和待遇。 2-2 坚持新时代基础教育理想信念，爱岗敬业，能够自觉提升音乐文化素养，培 养科学精神。 3、课程任务 本课程精选音乐教师所必备的基础知识和基本技能为主干内容，以课程论、学习论、教学论、 教育评价为主线展开，在对理论阐述的基础上，介绍具体方法和实施过程，体现案例教学，注重与 社会生活的联系使学生感到真实可用，注重音乐教师基本能力的培养；明确为中学音乐教学服务， 为学生走上讲台服务的主旨，从内容到形式都为音乐学专业学生学习和将来适应中学音乐教学工作 的需要服务。 三、课程教学基本要求
本课程在第四学期进行，共16周，每周2学时，计32学时，2个学分，根据课程特点和专业 人才培养要求，努力加大有人力度、积极创新有人手段，引导学生运用所学理论知识分析、发现、 解决实际问题，实现知识和行动的有机统一：坚持立德树人为根本，以社会主义核心价值观教育为 主线，实现知识传授，能力培养与价值引领的有机统一，形成专业教有与思政教有协同推进、同心 同向的育人格局，提高课堂教学质量，提升育人成效，努力培养学生的创新创业能力，促进学生政 治修养和知识能力的全面发展。 四、课程教学内容与要求 第一章绪论（4学时) 【教学目标与要求】 1.教学目标：理解学校音乐教有对中国传统文化的弘扬、对青少年学生进行审美教有、个性发 展和人格塑造的重要影响，明确中学音乐教学论的学科性质和教有目的：了解中学音乐课程的性 质、任务和基本教学内容，掌握音乐课程的基本特征，充分理解音乐课程的教有功能：认同中学音 乐教师职业的价值，培养健康高尚的牧师职业道德修养。 2.教学要求：通过讲解与提问、讨论的方法，使学生了解音乐课程的性质：掌握音乐课程的基 本特征：明确音乐课程的目标是什么：充分理解音乐课程的功能。 【教学重点与难点】 1.教学重点：理解和掌握音乐课程的性质、目标与任务 2.教学难点：理解音乐课程的目标是什么，对于音乐课程的性质认识有所转变。 【思政内容要求】 热爱音乐教有，认同中学音乐教师职业的价值，培养健康高尚的教师职业道德修养。 【教学内容】 本章节主要从“音乐课程性质、理念、目标、任务、内容”等方面探讨音乐课程是什么和学什 么的问题，并进一步探讨音乐课程具备的特征，以及音乐课程的特殊功能与价值。 1.1音乐课程的性质 1.2音乐课程的目标 1.3音乐课程的基本特征 1.4音乐课程的功能 1.4.1音乐课程的审美功能 1.4.2音乐课程的育人功能 1.4.3音乐课程的文化功能
本课程在第四学期进行，共 16 周，每周 2 学时，计 32 学时，2 个学分，根据课程特点和专业 人才培养要求，努力加大育人力度、积极创新育人手段，引导学生运用所学理论知识分析、发现、 解决实际问题，实现知识和行动的有机统一；坚持立德树人为根本，以社会主义核心价值观教育为 主线，实现知识传授，能力培养与价值引领的有机统一，形成专业教育与思政教育协同推进、同心 同向的育人格局，提高课堂教学质量，提升育人成效，努力培养学生的创新创业能力，促进学生政 治修养和知识能力的全面发展。 四、课程教学内容与要求 第一章 绪论 （4 学时） 【教学目标与要求】 1.教学目标：理解学校音乐教育对中国传统文化的弘扬、对青少年学生进行审美教育、个性发 展和人格塑造的重要影响，明确中学音乐教学论的学科性质和教育目的；了解中学音乐课程的性 质、任务和基本教学内容，掌握音乐课程的基本特征，充分理解音乐课程的教育功能；认同中学音 乐教师职业的价值，培养健康高尚的教师职业道德修养。 2.教学要求：通过讲解与提问、讨论的方法，使学生了解音乐课程的性质；掌握音乐课程的基 本特征；明确音乐课程的目标是什么；充分理解音乐课程的功能。 【教学重点与难点】 1.教学重点：理解和掌握音乐课程的性质、目标与任务 2.教学难点：理解音乐课程的目标是什么，对于音乐课程的性质认识有所转变。 【思政内容要求】 热爱音乐教育，认同中学音乐教师职业的价值，培养健康高尚的教师职业道德修养。 【教学内容】 本章节主要从“音乐课程性质、理念、目标、任务、内容”等方面探讨音乐课程是什么和学什 么的问题，并进一步探讨音乐课程具备的特征，以及音乐课程的特殊功能与价值。 1.1 音乐课程的性质 1.2 音乐课程的目标 1.3 音乐课程的基本特征 1.4 音乐课程的功能 1.4.1 音乐课程的审美功能 1.4.2 音乐课程的育人功能 1.4.3 音乐课程的文化功能
学习要求： 1.描述音乐课程的性质： 2.解释音乐课程的基本特征： 3.背诵音乐课程的目标是什么 4.描述音乐课程的功能。 第二章中外音乐教育回顾与展望(2学时) 【教学目标与要求】 1.教学目标：用科学的观点正确看待中西方音乐教育史的发展，了解中西方音乐教育史的发展 脉络，了解20世纪中国普通学校音乐教有的发展，掌握音乐教有发展规律，明确新课程标准要 求：了解国内外中学音乐教有教学发展动态，能够适时更新教有教学理念：具有正确的世界观、价 值观和人生观以及深厚的人文底蕴和追求真理的科学精神。 2.教学要求：讲解多元音乐文化与音乐教有的多元性：分析西方音乐教有思想对中国音乐教有 发展的启示：引导学生掌握音乐课程标准的基本概念和具体要求。 【教学重点与难点】 1.教学重点：讲解与分析多元音乐文化与音乐教有的多元性。 2.教学难点：掌握音乐教育的发展规律。 【思政内容要求】 了解国内外中学音乐教育教学发展动态，能够适时更新教有教学理念：具有正确的世界观、价 值观和人生观以及深厚的人文底蕴和追求真理的科学精神。 【教学内容】 本章简要回顾20世纪以前中西方音乐教有史的脉络，以及20世纪中国普通学校音乐教有的发 展：讲述中国普通学校音乐教有所经历的从被动到主动移植、借鉴到初创，到整合探索、改革的曲 折道路，并对我国新世纪音乐教有改革进行展望。 2.1中国古代音乐教有 2.2中国近现代音乐教育 2.2.1中国近代音乐教育 2.2.2中国当代音乐教育 2.3欧洲音乐教有 学习要求： 1.比较多元音乐文化与音乐教育的多元性：
学习要求： 1.描述音乐课程的性质； 2.解释音乐课程的基本特征； 3.背诵音乐课程的目标是什么； 4.描述音乐课程的功能。 第二章 中外音乐教育回顾与展望（2 学时） 【教学目标与要求】 1.教学目标：用科学的观点正确看待中西方音乐教育史的发展，了解中西方音乐教育史的发展 脉络，了解 20 世纪中国普通学校音乐教育的发展，掌握音乐教育发展规律，明确新课程标准要 求；了解国内外中学音乐教育教学发展动态，能够适时更新教育教学理念；具有正确的世界观、价 值观和人生观以及深厚的人文底蕴和追求真理的科学精神。 2.教学要求：讲解多元音乐文化与音乐教育的多元性；分析西方音乐教育思想对中国音乐教育 发展的启示；引导学生掌握音乐课程标准的基本概念和具体要求。 【教学重点与难点】 1.教学重点：讲解与分析多元音乐文化与音乐教育的多元性。 2.教学难点：掌握音乐教育的发展规律。 【思政内容要求】 了解国内外中学音乐教育教学发展动态，能够适时更新教育教学理念；具有正确的世界观、价 值观和人生观以及深厚的人文底蕴和追求真理的科学精神。 【教学内容】 本章简要回顾 20 世纪以前中西方音乐教育史的脉络，以及 20 世纪中国普通学校音乐教育的发 展；讲述中国普通学校音乐教育所经历的从被动到主动移植、借鉴到初创，到整合探索、改革的曲 折道路，并对我国新世纪音乐教育改革进行展望。 2.1 中国古代音乐教育 2.2 中国近现代音乐教育 2.2.1 中国近代音乐教育 2.2.2 中国当代音乐教育 2.3 欧洲音乐教育 学习要求： 1.比较多元音乐文化与音乐教育的多元性；
2.分析西方音乐教育思想对中国音乐教育发展的启示： 3.背诵课程标准的基本概念和具体要求。 第三章音乐教育心理(4学时) 【教学目标与要求】 1.教学目标：明确中小学各阶段教有对象的音乐心理特征，了解音乐心理能力的构成与培养过 程：关注中学生身心发展，理解有效沟通在中央音乐教育教学中的重要性，树立正确的教育观。 2.教学要求：运用多种教学手段使学生基本掌握不同年龄阶段学生音乐学习心理，引导学生综 合运用音乐学习心理与教学心理。 【教学重点与难点】 1.教学重点：音乐学习心理能力的构成与培养。 2.教学难点：掌握音乐感受能力与其他音乐能力发展的辩证关系。 【思政内容要求】 关注中学生身心发展，理解有效沟通在中学音乐教有教学中的重要性，树立正确的教有观：尊 师爱生，身心健康。 【教学内容】 本章从音乐心理学的基本概念，心理现象对人的音乐能力发展的影响以及音乐能力的测评等方 面进行学习，使学生通过对本章的学习，能够掌握音乐心理学的基本概念，并且能够运用音乐心理 学的基本原理进行音乐学习和音乐教学。 3.1不同年龄阶段学生音乐学习心理 3.2音乐能力的构成与培养 3.2.1音乐能力的构成 3.2.2音乐能力的培养 学习要求： 1,定义音乐心理学的基本概念： 2.联系比较不同年龄阶段学生音乐学习心理 3依据教学能力的培养制定技能教学培养方案。 第四章音乐教学设计(6学时) 【教学目标与要求】
2.分析西方音乐教育思想对中国音乐教育发展的启示； 3.背诵课程标准的基本概念和具体要求。 第三章 音乐教育心理（4 学时） 【教学目标与要求】 1.教学目标：明确中小学各阶段教育对象的音乐心理特征，了解音乐心理能力的构成与培养过 程；关注中学生身心发展，理解有效沟通在中央音乐教育教学中的重要性，树立正确的教育观。 2.教学要求：运用多种教学手段使学生基本掌握不同年龄阶段学生音乐学习心理，引导学生综 合运用音乐学习心理与教学心理。 【教学重点与难点】 1.教学重点：音乐学习心理能力的构成与培养。 2.教学难点：掌握音乐感受能力与其他音乐能力发展的辩证关系。 【思政内容要求】 关注中学生身心发展，理解有效沟通在中学音乐教育教学中的重要性，树立正确的教育观；尊 师爱生，身心健康。 【教学内容】 本章从音乐心理学的基本概念，心理现象对人的音乐能力发展的影响以及音乐能力的测评等方 面进行学习，使学生通过对本章的学习，能够掌握音乐心理学的基本概念，并且能够运用音乐心理 学的基本原理进行音乐学习和音乐教学。 3.1 不同年龄阶段学生音乐学习心理 3.2 音乐能力的构成与培养 3.2.1 音乐能力的构成 3.2.2 音乐能力的培养 学习要求： 1.定义音乐心理学的基本概念； 2.联系比较不同年龄阶段学生音乐学习心理； 3.依据教学能力的培养制定技能教学培养方案。 第四章 音乐教学设计（6 学时） 【教学目标与要求】
1.教学目标：通过讲解、讨论和课例分析，了解音乐课程教学设计的原则，掌握课程设计的基 本流程，能够进行基础的完整的课堂教学设计：能够根据中学生学情制定教学目标，发挥音乐课程 的有人功能，对学生进行有效的思政品德教有。 2,教学要求：运用讲分析、提问、讨论、实践相结合的形式，帮助学生理解牧学目标与教学策 略的辩证关系并能够进行完整的课堂教学设计。 【教学重点与难点】 1.教学重点：音乐教学过程设计的环节与实施 2.教学难点：对于课程设计各环节的实际应用。 【思政内容要求】 能够根据中学生学情制定教学目标，发挥音乐课程的育人功能，对学生进行有效的思政品德教 有，做学生健康成长的指导者和引路人。 【教学内容】 音乐教学过程设计是音乐教有教学工作的重要环节，也是音乐课程教学的基本环节。音乐课程 教学设计是在教学设计的理论依据基础上，根据音乐课程教学内容和学生的音乐心理特征，在音乐 教学策略的影响下形成教学环节、教学活动和教学环境的设计，为进入教学做好准备。 4.1音乐课程教学设计概述 4.2音乐课堂教学设计 4.2.1音乐课堂教学目标设计 4.2.2音乐课堂教学过程设计 学习要求： 1.分析比较几种外国音乐教有体系的思想核心与主要教学方法： 2能够在实际的音乐课堂教学中借鉴外国音乐教学方法，编创合乐动作。 第五章音乐教学方法（4学时) 【教学目标与要求】 1.教学目标：了解音乐课程常用的基本教学方法：能全面考虑教与学的基本因素，合理选择、 综合运用教学方法进行教学设计：具有团队意识和协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助利 合作学习体验。 2.教学要求：能够合理利用教学资源，将前后内容结合起来，运用提问讨论的形式把基本音乐 教学方法有机组合，并通过小组活动的方式让学生学会合理运用教学方法进行课堂教学设计。 【教学重点与难点】
1.教学目标：通过讲解、讨论和课例分析，了解音乐课程教学设计的原则，掌握课程设计的基 本流程，能够进行基础的完整的课堂教学设计；能够根据中学生学情制定教学目标，发挥音乐课程 的育人功能，对学生进行有效的思政品德教育。 2.教学要求：运用讲分析、提问、讨论、实践相结合的形式，帮助学生理解教学目标与教学策 略的辩证关系并能够进行完整的课堂教学设计。 【教学重点与难点】 1.教学重点：音乐教学过程设计的环节与实施 2.教学难点：对于课程设计各环节的实际应用。 【思政内容要求】 能够根据中学生学情制定教学目标，发挥音乐课程的育人功能，对学生进行有效的思政品德教 育，做学生健康成长的指导者和引路人。 【教学内容】 音乐教学过程设计是音乐教育教学工作的重要环节，也是音乐课程教学的基本环节。音乐课程 教学设计是在教学设计的理论依据基础上，根据音乐课程教学内容和学生的音乐心理特征，在音乐 教学策略的影响下形成教学环节、教学活动和教学环境的设计，为进入教学做好准备。 4.1 音乐课程教学设计概述 4.2 音乐课堂教学设计 4.2.1 音乐课堂教学目标设计 4.2.2 音乐课堂教学过程设计 学习要求 ： 1.分析比较几种外国音乐教育体系的思想核心与主要教学方法； 2.能够在实际的音乐课堂教学中借鉴外国音乐教学方法，编创合乐动作。 第五章 音乐教学方法（4 学时） 【教学目标与要求】 1.教学目标：了解音乐课程常用的基本教学方法；能全面考虑教与学的基本因素，合理选择、 综合运用教学方法进行教学设计；具有团队意识和协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和 合作学习体验。 2.教学要求：能够合理利用教学资源，将前后内容结合起来，运用提问讨论的形式把基本音乐 教学方法有机组合，并通过小组活动的方式让学生学会合理运用教学方法进行课堂教学设计。 【教学重点与难点】
1.教学重点：认真分析课例，逐步了解和掌握音乐课程的教学方法。 2.教学难点：音乐教学方法课程的实际应用。 【思政内容要求】 具有团队意识和协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。 【教学内容】 本章从音乐教学方法的概述、音乐教学基本方法、音乐教学方法的选择与有机组合、现代教育 技术在教学中的运用、音乐课程资源的开发与利用及一些教学案例等方面来讲述怎样使音乐教学效 率最大化的问题 5.1音乐教学方法概述 5.2音乐教学方法的分类与运用 5.2.1音乐教学方法的分类 5.2.2音乐教学方法的选择与运用 学习要求： 1.描述音乐课程教学设计原则及课堂教学的流程： 2.辨识教学目标与教学策略的辩证关系： 3.制定完整的音乐课堂教学设计方案。 第六章国外音乐教学方法简介(4学时) 【教学目标与要求】 1.教学目标：了解国际上著名的音乐教育体系，开阔音乐教育视野，把握现代音乐教育研究的 动向，掌握各教学法的授课要点，综合比较、精心研究，吸收特色，借鉴发展：具有一定的自主学 习能力和习惯，提高创新能力。 2.教学要求：教学手段灵活，多运用实践的方式让学生亲身体验几种外国音乐教有体系的思想 核心与主要教学方法。 【教学重点与难点】 1,教学重点：达尔克罗兹、柯达伊、奥尔夫音乐学法核心思想、教学要求 2.教学难点：灵活运用几种教学方法。 【思政内容要求】 精心研究，吸收特色，借鉴发展：具有一定的自主学习能力和习惯，提高创新能力。 【教学内容】
1.教学重点：认真分析课例，逐步了解和掌握音乐课程的教学方法。 2.教学难点：音乐教学方法课程的实际应用。 【思政内容要求】 具有团队意识和协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。 【教学内容】 本章从音乐教学方法的概述、音乐教学基本方法、音乐教学方法的选择与有机组合、现代教育 技术在教学中的运用、音乐课程资源的开发与利用及一些教学案例等方面来讲述怎样使音乐教学效 率最大化的问题。 5.1 音乐教学方法概述 5.2 音乐教学方法的分类与运用 5.2.1 音乐教学方法的分类 5.2.2 音乐教学方法的选择与运用 学习要求： 1.描述音乐课程教学设计原则及课堂教学的流程； 2.辨识教学目标与教学策略的辩证关系； 3.制定完整的音乐课堂教学设计方案。 第六章 国外音乐教学方法简介（4 学时） 【教学目标与要求】 1.教学目标：了解国际上著名的音乐教育体系，开阔音乐教育视野，把握现代音乐教育研究的 动向，掌握各教学法的授课要点，综合比较、精心研究，吸收特色，借鉴发展；具有一定的自主学 习能力和习惯，提高创新能力。 2.教学要求：教学手段灵活，多运用实践的方式让学生亲身体验几种外国音乐教育体系的思想 核心与主要教学方法。 【教学重点与难点】 1.教学重点：达尔克罗兹、柯达伊、奥尔夫音乐学法核心思想、教学要求。 2.教学难点：灵活运用几种教学方法。 【思政内容要求】 精心研究，吸收特色，借鉴发展；具有一定的自主学习能力和习惯，提高创新能力。 【教学内容】
本章对目前国际影响力较大的一些音乐教学法的基本教有理念和教学方法进行简单介绍和课堂 演练，希望学生能够结合本国、本民族、本地的特点进行音乐教有的探索和创新。 6.1达尔克罗兹音乐教学法 6.1.1达尔克罗兹教学方法概述 6.1.2达尔克罗兹教学方法教学要点 6.1.3达尔克罗兹教学方法课堂体验 6.2柯达伊音乐教学法 6.2.1柯达伊教学方法概述 6.2.2柯达伊教学方法教学要点 62.3柯达伊教学方法课堂体验 6.3奥尔夫音乐教学法 6.3.1奥尔夫教学方法概述 6.1.2奥尔夫教学方法教学要点 6.1.3奥尔夫教学方法课堂体验 6.4其他国外音乐教学法 6.4.1铃木音乐教学方法 6.4.2美国综合感音乐教学方法 学习要求： 1.释义音乐课程常用的基本教学方法： 2.能全面考虑教与学的基本因素，合理选择、综合运用教学方法进行教学设计 第七章音乐教学评价(2学时) 【教学目标与要求】 1,教学目标：了解和掌握新课程理念下音乐教学评价的特点：能够结合教有实例综合设计运用 教学评价理论：具备一定的反思、分辨能力和创新意识，并能运用于中学音乐教育教学中，具有初 步分析和解决音乐教学问题的能力。 2.教学要求：将评价方法与教学设计、教学方法融会贯通，使学生从多角度认识音乐教学评价 的重要性，并能够正确实施教学评价。 【教学重点与难点】 1.教学重点：了解音乐教学评价的变迁与发展趋势，芈握音乐教学评价的方式方法。 2.教学难点：能够结合教有实例综合设计运用教学评价理论
本章对目前国际影响力较大的一些音乐教学法的基本教育理念和教学方法进行简单介绍和课堂 演练，希望学生能够结合本国、本民族、本地的特点进行音乐教育的探索和创新。 6.1 达尔克罗兹音乐教学法 6.1.1 达尔克罗兹教学方法概述 6.1.2 达尔克罗兹教学方法教学要点 6.1.3 达尔克罗兹教学方法课堂体验 6.2 柯达伊音乐教学法 6.2.1 柯达伊教学方法概述 6.2.2 柯达伊教学方法教学要点 6.2.3 柯达伊教学方法课堂体验 6.3 奥尔夫音乐教学法 6.3.1 奥尔夫教学方法概述 6.1.2 奥尔夫教学方法教学要点 6.1.3 奥尔夫教学方法课堂体验 6.4 其他国外音乐教学法 6.4.1 铃木音乐教学方法 6.4.2 美国综合感音乐教学方法 学习要求： 1.释义音乐课程常用的基本教学方法； 2.能全面考虑教与学的基本因素，合理选择、综合运用教学方法进行教学设计。 第七章 音乐教学评价（2 学时） 【教学目标与要求】 1.教学目标：了解和掌握新课程理念下音乐教学评价的特点；能够结合教育实例综合设计运用 教学评价理论；具备一定的反思、分辨能力和创新意识，并能运用于中学音乐教育教学中，具有初 步分析和解决音乐教学问题的能力。 2.教学要求：将评价方法与教学设计、教学方法融会贯通，使学生从多角度认识音乐教学评价 的重要性，并能够正确实施教学评价。 【教学重点与难点】 1.教学重点：了解音乐教学评价的变迁与发展趋势，掌握音乐教学评价的方式方法。 2.教学难点：能够结合教育实例综合设计运用教学评价理论
【思政内容要求】 具备一定的反思、分辨能力和创新意识，并能运用于中学音乐教有教学中，具有初步分析和解 决音乐教学间题的能力。 【教学内容】 在音乐教学中，教学评价理论为科学的评价音乐教学质量提供了标准，对促进教学质量和提高 教学效率都具有重大作用。通过本章的学习，将使学习者获得有关现代音乐教学评价的理念、原则、 特点及方法等，并能够进行一般的评价操作与研究。 7.1音乐教学评价概述 7.2学生音乐学习评价 7,3音乐教师教学评价 学习要求 1,音乐教学评价的意义： 2.将评价方法与教学设计、教学方法融会贯通，并能够正确实施教学评价。 第八章音乐教师的职业素养(1学时) 【教学目标与要求】 1.教学目标：了解音乐教师基本素养对教学工作的影响和意义：明确音乐教师的知识结构和音 乐能力之间的关系：具有良好职业道德修养，立志成为“四有”好老师 2.教学要求：多种教学模式结合，避免说教式教学，从根本上确立学生的音乐教师认同感，培 养学生健康高尚的教师职业道德修养。 【教学重点与难点】 1.教学重点：确立音乐教师认同感。 2.教学难点：了解音乐教师应具备的素养，提高对自己的要求。 【思政内容要求】 具有良好职业道德修养，立志成为“四有”好老师。 【教学内容】 本章从音乐教师的职业品质、专业知识与能力、教有素养与教学能力等方面展开教学，从而提 出一名音乐教师应具备的基本素质。 8.1音乐教师的人格修养 8.2音乐教师的专业素质 8.3音乐教师的教育理论与教学实践能力
【思政内容要求】 具备一定的反思、分辨能力和创新意识，并能运用于中学音乐教育教学中，具有初步分析和解 决音乐教学问题的能力。 【教学内容】 在音乐教学中，教学评价理论为科学的评价音乐教学质量提供了标准，对促进教学质量和提高 教学效率都具有重大作用。通过本章的学习，将使学习者获得有关现代音乐教学评价的理念、原则、 特点及方法等，并能够进行一般的评价操作与研究。 7.1 音乐教学评价概述 7.2 学生音乐学习评价 7.3 音乐教师教学评价 学习要求： 1.音乐教学评价的意义； 2.将评价方法与教学设计、教学方法融会贯通，并能够正确实施教学评价。 第八章 音乐教师的职业素养（1 学时） 【教学目标与要求】 1.教学目标：了解音乐教师基本素养对教学工作的影响和意义；明确音乐教师的知识结构和音 乐能力之间的关系；具有良好职业道德修养，立志成为“四有”好老师。 2.教学要求：多种教学模式结合，避免说教式教学，从根本上确立学生的音乐教师认同感，培 养学生健康高尚的教师职业道德修养。 【教学重点与难点】 1.教学重点：确立音乐教师认同感。 2.教学难点：了解音乐教师应具备的素养，提高对自己的要求。 【思政内容要求】 具有良好职业道德修养，立志成为“四有”好老师。 【教学内容】 本章从音乐教师的职业品质、专业知识与能力、教育素养与教学能力等方面展开教学，从而提 出一名音乐教师应具备的基本素质。 8.1 音乐教师的人格修养 8.2 音乐教师的专业素质 8.3 音乐教师的教育理论与教学实践能力
84音乐教师的教有研究能力 学习要求： 1.描述音乐教师基本素养对牧学工作的影响和意义并热爱教师事业： 2.把音乐教师的知识结构与音乐能力之间的关联起来。 3.重视自我素养的提升 第九章音乐微格教学实践(3学时) 【教学目标与要求】 1.教学目标：了解微格教学的程序与要求：独立设计微格教学教案，并依此设计、制作音乐教 学多媒体课件：了解和掌握教育实习的意义、目的和任务，做好实习准备工作。 2.教学要求：运用案例分析、小组讨论的形式进行教学，使学生能够综合运用所学知识进行微 课设计学习、并做好实习准备。 【教学重点与难点】 1.教学重点：微格教学的程序与要求、教有实习的意义、目的和任务。 2.教学难点：掌握并灵活运用设计、制作音乐教学多媒体课件的方法。 【思政内容要求】 坚持立德树人，热爱音乐教有事业，持续践行社会主义核心价值观。 【教学内容】 本章包含微格教学实践与教有实习准备两项教学内容。本章就微格教学的渊源、概念和教学技 能，教育实习所要进行的理论与实践技能准备和要求等进行论述。 9.1微格救学的基本概念 9.2微格教学的实施步骤 9.2.1微格教学的设计 9.2.2微格教学的实施 学习要求： 1.描述微格教学的程序与要求： 2.独立设计微格教学教案，并依此设计、制作音乐教学多媒体课件： 教学内容与课程目标、教学方法的对应关系 课程目标 教学方法 主要内容（章节标 章节 目标 目标 目标 方法 题) 方法 方法 方法方法 1 2 3 1 2 3 4 5
8.4 音乐教师的教育研究能力 学习要求： 1.描述音乐教师基本素养对教学工作的影响和意义并热爱教师事业； 2.把音乐教师的知识结构与音乐能力之间的关联起来。 3.重视自我素养的提升。 第九章 音乐微格教学实践（3 学时） 【教学目标与要求】 1.教学目标：了解微格教学的程序与要求；独立设计微格教学教案，并依此设计、制作音乐教 学多媒体课件；了解和掌握教育实习的意义、目的和任务，做好实习准备工作。 2.教学要求：运用案例分析、小组讨论的形式进行教学，使学生能够综合运用所学知识进行微 课设计学习、并做好实习准备。 【教学重点与难点】 1.教学重点：微格教学的程序与要求、教育实习的意义、目的和任务。 2.教学难点： 掌握并灵活运用设计、制作音乐教学多媒体课件的方法。 【思政内容要求】 坚持立德树人，热爱音乐教育事业，持续践行社会主义核心价值观。 【教学内容】 本章包含微格教学实践与教育实习准备两项教学内容。本章就微格教学的渊源、概念和教学技 能，教育实习所要进行的理论与实践技能准备和要求等进行论述。 9.1 微格教学的基本概念 9.2 微格教学的实施步骤 9.2.1 微格教学的设计 9.2.2 微格教学的实施 学习要求： 1.描述微格教学的程序与要求； 2.独立设计微格教学教案，并依此设计、制作音乐教学多媒体课件； 教学内容与课程目标、教学方法的对应关系 章节 主要内容（章节标 题） 课程目标 教学方法 目标 1 目标 2 目标 3 方法 1 方法 2 方法 3 方法 4 方法 5
