教学内容 教学方法与形式 4、拨乱反正全面恢复时期(1977-1985年) 此阶段体育课程建设总体上处于全面恢复阶段。 5、改革开放高速发展时期(1985年至今) (1)课程管理体制发生了新的变化 (2)课程理念及指导思想逐步与国际接轨 相关链接:第八次基础 (3)课程内容及教材体系的改革 教育课程改革(介绍我 (二)新中国体育课程建设的主要经验 国第八次基础教育课 1、完善了课程和教材建设 程改革的有关背景。) 2、完善了课程管理和法规体系 3、体育课程理论研究和实践探索日益频繁,成果日益丰富 五、体育课程的发展趋势 (一)课程理念与指导思想 注重学生终身体育态度的形成与体育能力的培养、突出增进健康的 目标、强调以学生发展为本和通过体育培养人格等。 (二)课程设置 注重体育、健康和卫生教育相结合,重视将体育课程改造成为有明 确的健康目标,并将健康教育的有关内容融入体育课程之中。体育 与健康逐渐成为一门新的综合性课程。 (三)课程目标 注重体能的增强以及体育知识和技能的掌握:重视心理健康和社会 适应能力的提高:强调正确的体育态度和人生态度等。 分组讨论:比较1929 (四)课程内容 年颁布的《小学课程暂 呈现多样性、选择性和指导性:强调健康知识和体育理论知识的教行标准小学体育》和 学:重视户外运动和休闲活动的内容:强调内容与社会生活经验和201年颁布《体育体 学生的经验的结合等 育与健康课程标准》。 (五)课程评价 (约20分钟。讨论结 强调定量评价与定性评价相结合、绝对性评价与个体性评价相结束后各小组推举一名 合、教师评价与学生评价相结合 同学代表小组发言,教 师对发言情况进行小 小结评价 结和评价。) 布置作业与思考题 作业要求:通过网络、图书馆等途径,查阅相关资料,对中国体育 课程与其他国家体育课程特点进行比较:提交作业的时间期限为1 作业〔思考题):1、新中国成立后各个历史发展阶段体育课程有何特点?2、新中国体育课 程的主要经验是什么?3、当前体育课程的发展有何趋势?作业:体育课程的国际比较。 课后小结:4 教 学 内 容 教学方法与形式 4、拨乱反正全面恢复时期（1977-1985 年） 此阶段体育课程建设总体上处于全面恢复阶段。 5、改革开放高速发展时期（1985 年至今） （1）课程管理体制发生了新的变化 （2）课程理念及指导思想逐步与国际接轨 （3）课程内容及教材体系的改革 （二）新中国体育课程建设的主要经验 1、完善了课程和教材建设 2、完善了课程管理和法规体系 3、体育课程理论研究和实践探索日益频繁，成果日益丰富 五、体育课程的发展趋势 （一）课程理念与指导思想 注重学生终身体育态度的形成与体育能力的培养、突出增进健康的 目标、强调以学生发展为本和通过体育培养人格等。 （二）课程设置 注重体育、健康和卫生教育相结合，重视将体育课程改造成为有明 确的健康目标，并将健康教育的有关内容融入体育课程之中。体育 与健康逐渐成为一门新的综合性课程。 （三）课程目标 注重体能的增强以及体育知识和技能的掌握；重视心理健康和社会 适应能力的提高；强调正确的体育态度和人生态度等。 （四）课程内容 呈现多样性、选择性和指导性；强调健康知识和体育理论知识的教 学；重视户外运动和休闲活动的内容；强调内容与社会生活经验和 学生的经验的结合等。 （五）课程评价 强调定量评价与定性评价相结合、绝对性评价与个体性评价相结 合、教师评价与学生评价相结合。 小结/评价 布置作业与思考题 作业要求：通过网络、图书馆等途径，查阅相关资料，对中国体育 课程与其他国家体育课程特点进行比较；提交作业的时间期限为 1 周。 相关链接：第八次基础 教育课程改革（介绍我 国第八次基础教育课 程改革的有关背景。） 分组讨论：比较 1929 年颁布的《小学课程暂 行标准 小学体育》和 2001 年颁布《体育 体 育与健康课程标准》。 （约 20 分钟。讨论结 束后各小组推举一名 同学代表小组发言，教 师对发言情况进行小 结和评价。） 作业（思考题）： 1、新中国成立后各个历史发展阶段体育课程有何特点？2、新中国体育课 程的主要经验是什么？3、当前体育课程的发展有何趋势？作业：体育课程的国际比较。 课后小结：