首都体育学院理论课教案 课程名称:体育课程论 课次: 授课对象:体育教育专业_ 授课内容:第一章体育课程的历史形态(2) 教学任务:掌握新中国体育课程建设的主要经验;了解体育课程的发展趋势。 教学重点:新中国体育课程建设的主要经验 教学难点:体育课程的发展趋势 需用教具:多媒体设备 教学内容 教学方法与形式 教学常规 抽查提问:国民党统治 师生问好、考勤等。 时期的体育课程有什 么特点?(记录学生回 答问题的情况,作为平 讲把新内容 时考查成绩之一。) 第二节近现代我国体育课程的发展轨迹 四、新中国成立后的体育课程 讲解:以幻灯片展示内 (一)新中国成立后体育课程的特点 容纲要,讲解中展开相 1、社会主义改造时期(1949-1957年) 关内容;补充有关材 (1)初步确立了适应我国社会主义计划经济体制的体育课程理论料 和实践的基本模式。 (2)初步形成了比较全面的体育课程教材体系。 (3)强调体育课程要面向全体学生、要与卫生相结合。 (4)强调体育课程要为增强学生的体质健康服务,为生产劳动和 国防建设服务。 (5)强调课程管理的计划性和统一性 2、全面开始社会主义建设时期(1958-1965年) (1)课程目标上以增强体质为主。 (2)课程内容上,确立了以增强体质为中心的、以运动项目为主 要框架的体育教材内容体系。 (3)强调课内外相结合 (4)取得了体育课程建设的深刻教训。 3、文化大革命时期(1966-1976年) 案例分析:文革时期的 (1)体育课更名为军体课 体育课(时间约3分钟。 (2)内容上以军事活动或劳动手段 进一步分析文革对体 3)课程实施突出政治,随意性很大 育课程建设的影响。)3 首都体育学院理论课教案 课程名称：体育课程论 课次：2 授课对象：体育教育专业 授课内容：第一章 体育课程的历史形态（2） 教学任务：掌握新中国体育课程建设的主要经验；了解体育课程的发展趋势。 教学重点：新中国体育课程建设的主要经验 教学难点：体育课程的发展趋势 需用教具：多媒体设备 教 学 内 容 教学方法与形式 教学常规 师生问好、考勤等。 讲授新内容 第二节 近现代我国体育课程的发展轨迹 四、新中国成立后的体育课程 （一）新中国成立后体育课程的特点 1、社会主义改造时期（1949-1957 年） （1）初步确立了适应我国社会主义计划经济体制的体育课程理论 和实践的基本模式。 （2）初步形成了比较全面的体育课程教材体系。 （3）强调体育课程要面向全体学生、要与卫生相结合。 （4）强调体育课程要为增强学生的体质健康服务，为生产劳动和 国防建设服务。 （5）强调课程管理的计划性和统一性。 2、全面开始社会主义建设时期（1958-1965 年） （1）课程目标上以增强体质为主。 （2）课程内容上，确立了以增强体质为中心的、以运动项目为主 要框架的体育教材内容体系。 （3）强调课内外相结合。 （4）取得了体育课程建设的深刻教训。 3、文化大革命时期（1966-1976 年） （1）体育课更名为军体课 （2）内容上以军事活动或劳动手段 （3）课程实施突出政治，随意性很大。 抽查提问：国民党统治 时期的体育课程有什 么特点？（记录学生回 答问题的情况，作为平 时考查成绩之一。） 讲解：以幻灯片展示内 容纲要，讲解中展开相 关内容；补充有关材 料。 案例分析：文革时期的 体育课（时间约3分钟。 进一步分析文革对体 育课程建设的影响。）