科 一直把它们视作关系到知识的本质，而且我现在仍然认为，经过 学 适当的重俦，它们还能告诉我们某些重要的东西。然而，当我力 图把它们应用到获得、接收和消化知识的实际情况时，甚至是广 革 义的应用，也使得它们似乎是非常成问题的。与其说它们是应 命 当先于科学知识的分析的基本逻辑的或方法论的分类框架，不 如说它们现在似乎已成为对它们赖以展开的问题的一组传统的 的 实质性回答的整合部分。这种循环并不会完全使它们归于无 结 效。但这样就会使它们成为一个理论的组成部分，并且由此使 它们有规则地应用于其他领域的理论而经受同样的检验。如果 构 它们的内容有着更多更纯粹的抽象，那么我们就必须找出其内 容，找的方法就是考察它们应用于意欲阐明的资料。对于科学 史中的诸多现象，难道就不能合理地应用关于知识的理论去解 释吗？ ●8.8 ~~~它们视作关系到知识的本质，而且我现在仍然认为，经过 适当的重铸，它们还能告诉我们某些重要的东西。然而，当我力 图把它们应用到获得、接收和消化知识的实际情况时，甚至是广 义的应用，也使得它们似乎是非常成问题的。与其说它们是应 当先于科学知识的分析的基本逻辑的或方法论的分类框架，不 如说它们现在似乎已成为对它们赖以展开的问题的一组传统的 实质性回答的整合部分。这种循环并不会完全使它们归于无 效。但这样就会使它们成为一个理论的组成部分，并且由此使 它们有规则地应用于其他领域的理论而经受同样的检验。如果 它们的内容有着更多更纯粹的抽象，那么我们就必须找出其内 容，找的方法就是考察它们应用于意欲阐明的资料。对于科学 史中的诸多现象，难道就不能合理地应用关于知识的理论去 释吗?