1用玫瑰花图片出示上节课所学的生字新词:玫瑰、花 骨 朵、终于、一瘸一拐、惋惜、黄莺、散发、渐渐地、安静 弟弟、哥哥、浇水、微风、谢谢、抽出,并把这些图片作 为本节课对学生的奖励 2请学生抽读、齐读 3请学生用上上面的几个词,联系课文讲一两句话 、个性化阅读课文,学习课文1-4段 上节课我们学习了小鹿的玫瑰花一课,那么你知道小鹿 和玫瑰之间发生什么事了吗?(学生回答) 1种了玫瑰却没有看到,小鹿的心情是怎样的?(学生 交流看法。) (1)到底是难过还是高兴呢,我们只有去问问小鹿自己 了!(课件出示)这就是小鹿兄弟俩。谁是鹿哥哥?谁是鹿 弟弟?鹿哥哥腿有伤,所以走路“一瘸一拐”,齐读 (2)瞧,他们俩这么亲热地在说些什么呢?请小朋友赶 紧读读课文,找出鹿弟弟对鹿哥哥说的话。 鹿弟弟惋惜地对哥哥说:“这玫瑰你白栽了,一朵花都没 看着。 鹿弟弟也高兴地笑了,说:“看来,你的玫瑰没有白栽。” 2.为什么鹿弟弟一开始说玫瑰花白栽了,后来又说没有白 栽?我们先去认真学习课文1-4自然段,看看小鹿和他的玫1.用玫瑰花图片出示上节课所学的生字新词：玫瑰、花 骨 朵、终于、一瘸一拐、惋惜、黄莺、散发、渐渐地、安静、 弟弟、哥哥、浇水、微风、谢谢、抽出，并把这些 图片作 为本节课对学生的奖励。 2.请学生抽读、齐读 3.请学生用上上面的几个词，联系课文讲一两句话 二、个性化阅读课文，学习课文 1—4 段 上节课我们学习了小鹿的玫瑰花一课，那么你知道小鹿 和玫瑰之间发生什么事了吗？（学生回答） 1.种了玫瑰却没有看到，小鹿的心情是怎样的？（学生 交流看法。） （1）到底是难过还是高兴呢，我们只有去问问小鹿自己 了！（课件出示）这就是小鹿兄弟俩。谁是鹿哥哥？谁是鹿 弟弟？鹿哥哥腿有伤，所以走路“一瘸一拐”，齐读。 （2）瞧，他们俩这么亲热地在说些什么呢？请小朋友赶 紧读读课文，找出鹿弟弟对鹿哥哥说的话。 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没 看着。” 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽。” 2.为什么鹿弟弟一开始说玫瑰花白栽了，后来又说没有白 栽？我们先去认真学习课文 1-4 自然段，看看小鹿和他的玫