(1)产生历史背景与社会背景 (2)主要代表人物介绍 2.基本概念和知识点 (1)格式塔是什么，格式塔心理学的主要观点 (2)格式塔心理学产生的背景 第二节格式塔心理学主要观点(1课时) 1。主要内容 (1)惠特海默的理论观点 (2)考夫卡的主要观点 (3)苛勒的学习理论的主要观点 2基本概念和知识占 (1)惠特海默的似动实验是如何反驳元素主义的心理学观点的 (2)苛勒的顿悟学习理论与桑代克的尝试-错误学习理论之间的争论 3.问题与应用 思考在平面广告中广泛应用了哪些格式塔心理学中的知觉组织原则。 第三节勒温的拓扑心理学(1课时) 1.主要内容 (1)勒温生平介绍 (2)拓扑心理学主要观点 2.基本概念和知识点 (1)什么是心理场 (2)勒温的团体动力学的主要观点 (3)对勒温的理论体系的评价 (三)思考与实践 思考以下问题：格式塔心理学这个学派为什么在当代已经不存在了？ (四)教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学等手段进行教学。 第十二章皮亚杰学派(3课时) (一)教学目的与要求 1、了解格皮亚杰儿童心理学的思想来源：2、掌握发生认识论的主要观点：3、 了解皮亚杰学派在当代的新发展 (二)教学内容 第一节皮亚杰的生平与思想来源(1课时) 1.主要内容 1212 （1）产生历史背景与社会背景 （2）主要代表人物介绍 2.基本概念和知识点 （1）格式塔是什么，格式塔心理学的主要观点 （2）格式塔心理学产生的背景 第二节 格式塔心理学主要观点（1 课时） 1.主要内容 （1）惠特海默的理论观点 （2）考夫卡的主要观点 （3）苛勒的学习理论的主要观点 2.基本概念和知识点 （1）惠特海默的似动实验是如何反驳元素主义的心理学观点的 （2）苛勒的顿悟学习理论与桑代克的尝试-错误学习理论之间的争论 3.问题与应用 思考在平面广告中广泛应用了哪些格式塔心理学中的知觉组织原则。 第三节 勒温的拓扑心理学（1 课时） 1.主要内容 （1）勒温生平介绍 （2）拓扑心理学主要观点 2.基本概念和知识点 （1）什么是心理场 （2）勒温的团体动力学的主要观点 （3）对勒温的理论体系的评价 （三）思考与实践 思考以下问题：格式塔心理学这个学派为什么在当代已经不存在了？ （四）教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学等手段进行教学。 第十二章 皮亚杰学派（3 课时） （一）教学目的与要求 1、了解格皮亚杰儿童心理学的思想来源；2、掌握发生认识论的主要观点；3、 了解皮亚杰学派在当代的新发展 （二）教学内容 第一节 皮亚杰的生平与思想来源（1 课时） 1.主要内容