哲学方法论 科学方法论 方法论社会科学方法论 教育研究方法论 普遍调查 抽样调查 教育调查研究 基本方法典型调查 统计调查 观察调査 问卷调查 访谈调查 测量调查 具体方法〈文献调查 实地调查 个案调查 定量分析方法 定性分析方法 图(2-1)教育调查方法体系框架图 教育调査硏究的方法论是人们从事教育科研的理论思想和研究方法的普遍法则。方法论 对基本方法和具体方法具有统领作用,提供教育调查的理论指导和方法指导 基本方法通常指调查研究全过程的程序、步骤和操作方式。它陈述的是调查研究的大类, 属中观层次,说明研究者是通过什么途径获得研究结论的 具体方法是在调查研究过程中使用的方法、技术和工具,是实际操作运用层面上的方法。 如收集资料的方法可以是观察,也可以是问卷、访谈、测量。 任何一项调查研究都有其方法论的背景,都需要采用一定的基本方法和具体操作方法作 为支撑。这三个层次的方法互相联系,没有方法论的指导,调查的结果就可能流于经验水平 不掌握正确的调査研究方式,就无法有系统、有步骤地进行硏究:不会使用具体的方法和技 术,就无法收集到所需要的资料或无法对调査资料进行整理和分析。虽然方法论对具体方法 具有统帅作用,但它不能代替研究的具体方法 在一项教育调查研究中,首先应当根据所调查的课题类型和任务性质来选择和确定适当 的研究类型。这样才能有效地制定调査方案,确定调查对象、调查方法和调查程序。教育调 査研究一般由调査部分和分析研究部分两部分或两阶段组成。在分类时,既可以根据调查阶 段又可根据分析研究阶段的不同特征来分。各个类型虽然相互区别,但它们的共同点是,都 运用调查的方法收集资料,并通过资料的分析得出对教育现象的理性认识 二、教育调查的分类 22 哲学方法论 科学方法论 方法论 社会科学方法论 教育研究方法论 普遍调查 抽样调查 教育调查研究 基本方法 典型调查 统计调查 观察调查 问卷调查 访谈调查 测量调查 具体方法 文献调查 实地调查 个案调查 定量分析方法 定性分析方法 图（2-1） 教育调查方法体系框架图 教育调查研究的方法论是人们从事教育科研的理论思想和研究方法的普遍法则。方法论 对基本方法和具体方法具有统领作用，提供教育调查的理论指导和方法指导。 基本方法通常指调查研究全过程的程序、步骤和操作方式。它陈述的是调查研究的大类， 属中观层次，说明研究者是通过什么途径获得研究结论的。 具体方法是在调查研究过程中使用的方法、技术和工具，是实际操作运用层面上的方法。 如收集资料的方法可以是观察，也可以是问卷、访谈、测量。 任何一项调查研究都有其方法论的背景，都需要采用一定的基本方法和具体操作方法作 为支撑。这三个层次的方法互相联系，没有方法论的指导，调查的结果就可能流于经验水平； 不掌握正确的调查研究方式，就无法有系统、有步骤地进行研究；不会使用具体的方法和技 术，就无法收集到所需要的资料或无法对调查资料进行整理和分析。虽然方法论对具体方法 具有统帅作用，但它不能代替研究的具体方法。 在一项教育调查研究中，首先应当根据所调查的课题类型和任务性质来选择和确定适当 的研究类型。这样才能有效地制定调查方案，确定调查对象、调查方法和调查程序。教育调 查研究一般由调查部分和分析研究部分两部分或两阶段组成。在分类时，既可以根据调查阶 段又可根据分析研究阶段的不同特征来分。各个类型虽然相互区别，但它们的共同点是，都 运用调查的方法收集资料，并通过资料的分析得出对教育现象的理性认识。 二、教育调查的分类