二、文化统一与思想统一 (一)文化统一：书同文、车同轨、度同制、行同伦、地同域。 (二)思想统一：秦一焚书坑儒汉一罢黜百家独尊儒术 三、儒学独尊与经学兴起 (一)儒学"定于一尊"的显地位："罢黜百家，独尊儒术"文化政策的执行，使儒学成为汉代文 化思潮的主流。《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》被尊为"五经"。 (二)官方哲学一“经学"：尊"五经”，复"立五经博士”，推行以经取仕"的选官制度，使传经 之学和注经之学成为专门学问。 (三)经学内部的学术纷争("今文经学"与"古文经学")。 四、方士文化、阴阳五行学说、"五德终始"说及其影响 五、董仲舒的"天人感应"说及其新儒学 六、谶纬之学：儒学经学化一经学谶纬化一谶纬经典化 七、汉代的祭祀、封禅与明堂制度 思考与讨论： 1、试述经学的历史与特点。 2、试述董仲舒的“天人感应"说及其新儒学 (九)魏晋南北朝文化(4学时) 教学目的与要求：了解在这个思想大解放和中国文化大转折时代的特点，理解其哲学、宗教、 文学、艺术中蕴涵的民族文化精神。掌握玄学的基本思想和儒释道冲突融合的时代特点。 重点与难点：儒释道的冲突与融合；玄学与魏晋风度；第一次民族大融合。 教学内容： 一、魏晋南北朝时期的文化成就及其影响 1、"笔意之间”一一书法 2、 “形神之间” 绘画与雕塑 3、 "物我之间”一音乐 二、 玄学清谈及玄理探求 1、玄学及其产生背景 2、玄学与魏晋风度 三、 专题讨论 (一)儒释道的冲突与融合 (二)胡汉互化对中原文化的影响 1、 人口和种族的融合 2、 经济的融合 3、 文化的融合 思考与讨论： 1、 如何评价玄学的历史功过？ 2、 儒释道的融合有什么意义？ 3、 谈谈胡汉互化的内容 4、 谈谈魏晋风度的内容及影响。 (十)隋唐文化(4学时) 教学目的与要求：全面理解这一时期中国文化的丰富内涵和时代精神，了解佛教的基本内容及其 对中国文化发展的影响。掌握科举制的内容及其对后世的影响。 重点：禅宗的特点；敦煌文化；雕塑与建筑艺术。 教学方法：理论分析与图片展示相结合。 教学内容： 一、隋唐文化概述二、文化统一与思想统一 （一）文化统一：书同文、车同轨、度同制、行同伦、地同域。 （二）思想统一：秦——焚书坑儒 汉——罢黜百家 独尊儒术 三、儒学独尊与经学兴起 （一）儒学"定于一尊"的显赫地位："罢黜百家，独尊儒术"文化政策的执行，使儒学成为汉代文 化思潮的主流。《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》被尊为"五经"。 （二）官方哲学——"经学"：尊"五经"，复"立五经博士"，推行"以经取仕"的选官制度，使传经 之学和注经之学成为专门学问。 （三）经学内部的学术纷争（"今文经学"与"古文经学"）。 四、方士文化、阴阳五行学说、"五德终始"说及其影响 五、董仲舒的"天人感应"说及其新儒学 六、谶纬之学：儒学经学化—经学谶纬化—谶纬经典化 七、汉代的祭祀、封禅与明堂制度 思考与讨论： 1、 试述经学的历史与特点。 2、 试述董仲舒的"天人感应"说及其新儒学。 （九）魏晋南北朝文化（4学时） 教学目的与要求：了解在这个思想大解放和中国文化大转折时代的特点，理解其哲学、宗教、 文学、艺术中蕴涵的民族文化精神。掌握玄学的基本思想和儒释道冲突融合的时代特点。 重点与难点：儒释道的冲突与融合；玄学与魏晋风度；第一次民族大融合。 教学内容： 一、魏晋南北朝时期的文化成就及其影响 1、"笔意之间"——书法 2、"形神之间"——绘画与雕塑 3、"物我之间"——音乐 二、玄学清谈及玄理探求 1、玄学及其产生背景 2、玄学与魏晋风度 三、专题讨论 （一）儒释道的冲突与融合 （二）胡汉互化对中原文化的影响 1、 人口和种族的融合 2、 经济的融合 3、 文化的融合 思考与讨论： 1、 如何评价玄学的历史功过？ 2、 儒释道的融合有什么意义？ 3、 谈谈胡汉互化的内容。 4、谈谈魏晋风度的内容及影响。 （十）隋唐文化（4学时） 教学目的与要求：全面理解这一时期中国文化的丰富内涵和时代精神，了解佛教的基本内容及其 对中国文化发展的影响。掌握科举制的内容及其对后世的影响。 重点：禅宗的特点；敦煌文化；雕塑与建筑艺术。 教学方法：理论分析与图片展示相结合。 教学内容： 一、隋唐文化概述