微格教学教学技能评价 表1：语言技能评价记录表： 评价项目 好中楚 权重 1、讲普通话，字音正确 0.10 2、语言流畅，语速、节奏恰当 0.20 3、语言准确，逻辑严密，条理清楚 5 4、正确使用本学科名词术语 0.15 5、语言简明、生动有趣 6、遣词造句、通俗易懂 0.10 7、语调抑扬顿挫 bo 8、语言富有启发性 ?、没有不恰当的口头语和废话 0.05 10、体态语配合得当 0.05 表2：板书技能评价记录表 评价项目 好中楚 权重 1、板书设计与敏学内容紧密联系，结构合理 2、板书有条理简洁 3、方字书写规范 4、板书大小适当，便于观看 5、板书配合讲解言有表达力 .0 6、能激发学生的思维和兴趣 0.15 7、应用了强化手段突出重点（如影笔、加强符号等） 0.10 对整段微格教学片断的评价：微格教学教学技能评价 表 1:语言技能评价记录表: 评 价 项 目 好 中 差 权重 1、讲普通话，字音正确 2、语言流畅，语速、节奏恰当 3、语言准确，逻辑严密，条理清楚 4、正确使用本学科名词术语 5、语言简明、生动有趣 6、遣词造句、通俗易懂 7、语调抑扬顿挫 8、语言富有启发性 9、没有不恰当的口头语和废话 10、体态语配合得当 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 0.10 0.20 0.15 0.15 0.05 0.10 0.05 0.10 0.05 0.05 表 2:板书技能评价记录表: 评 价 项 目 好 中 差 权重 1、板书设计与教学内容紧密联系,结构合理 2、板书有条理,简洁 3、方字书写规范 4、板书大小适当,便于观看 5、板书配合讲解,富有表达力 6、能激发学生的思维和兴趣 7、应用了强化手段,突出重点(如彩笔、加强符号等) □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 0.20 0.15 0.15 0.15 0.10 0.15 0.10 对整段微格教学片断的评价：