1.指导制订阅读计划。 师引导:请同学们估计一下,自己大概分几周看完全书,每天看多长时间 (出示表格) 《十万个为什么》阅读计划表 班级 姓名 时间 阅读章节 阅读时间 小组交流时间 第1周 第2周 2.指导写读书笔记。(出示表格) 师引导:在“我的思考”栏目,主要围绕两方面填写:作者的解释有道理吗? 关于这个问题,有什么新的研究成果吗 【设计意图】根据科普作品的特点来设计阅读记录单,为学生搭建课外阅读 的脚手架,对后续阅读的过程和方法进行具体的规划和指导,以此推动学生持续 而深入地阅读。 《十万个为什么》精品教案(第二课时) 课型:读中推进课 课时目标: 1.交流荐读书目的阅读方法及感受,探索科学世界里的奧秘,分享阅读的快 乐 2.初步感知科普作品的语言特色。 3.对阅读科普作品产生兴趣,能自主阅读荐读书目 教学过程: 板块一聚焦内容,分享快乐 1.活动一:我来问,你来答 (1)师引导:这两个星期,我们跟随米·伊林在屋子里旅行,在知识的殿 堂里漫步。伊林在书中提出了许多问题,你们知道这些问题的答案吗? (2)抢答游戏。师逐一出示问题,各小组抢答。(出示课件) (3)小组交流:生轮流提一个问题,全班抢答 5/165 / 16 1.指导制订阅读计划。 师引导：请同学们估计一下，自己大概分几周看完全书，每天看多长时间。 （出示表格） 《十万个为什么》阅读计划表 班级______ 姓名_________ 时间 阅读章节 阅读时间 小组交流时间 第 1 周 第 2 周 2.指导写读书笔记。（出示表格） 师引导：在“我的思考”栏目，主要围绕两方面填写：作者的解释有道理吗？ 关于这个问题，有什么新的研究成果吗？ 【设计意图】根据科普作品的特点来设计阅读记录单，为学生搭建课外阅读 的脚手架，对后续阅读的过程和方法进行具体的规划和指导，以此推动学生持续 而深入地阅读。 《十万个为什么》精品教案（第二课时） 课型：读中推进课 课时目标： 1.交流荐读书目的阅读方法及感受，探索科学世界里的奥秘，分享阅读的快 乐。 2.初步感知科普作品的语言特色。 3.对阅读科普作品产生兴趣，能自主阅读荐读书目。 教学过程： 板块一 聚焦内容，分享快乐 1.活动一：我来问，你来答。 （1）师引导：这两个星期，我们跟随米·伊林在屋子里旅行，在知识的殿 堂里漫步。伊林在书中提出了许多问题，你们知道这些问题的答案吗？ （2）抢答游戏。师逐一出示问题，各小组抢答。（出示课件） （3）小组交流：生轮流提一个问题，全班抢答