推动制度公平的决心，增强政治认同。通过翻转课堂分析并轨后问题，让同学们 深刻领悟唯物辩证法的发展规律。 (二)教学内容 第一节我国公职人员养老保险政策的历史沿革 1、计划经济时代的公职人员养老保验制度2、改革开放初期的公职人员养老保 险制度3、新世纪初期公职人员养老保险制度 第二节我国公职人员养老保险与城镇职工养老保险“并轨” 1、“并轨”背景、原因与我国的制度公平2、并轨过程3、并轨后面临的问 题与挑战 (三)思考与实践 1、请简述我国公职人员养老保险的政策发展历程？ 2、请思考我国公职人员养老保险与城镇职工养老保险“并轨”后面临了哪些新 的挑战？ (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法、比较法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教 学媒体应用。本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书，其中，基本教材 作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内 容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导让学生更好地理解我国公 职人员养老保险制度的历史沿革。 第八讲城乡居民养老保险制度（上） (一)目的与要求 通过对城乡居民养老保险发展脉络和基本原则的讲授，分析我国养老保险的城乡 二元制转为城乡一体制并逐渐覆盖到每一个居民的过程，凸显社会的公平正义 缩小城乡差距的执政理念，实现了人人老有所养为根本目标的惠民政策。通过对 于城乡居民养老保险政府责任的分析，让同学们了解政府的责任担当与惠民政 策。 (二)教学内容 第一节农村养老保险制度的变迁 1、萌芽阶段(1956一1986年)2、传统农村社会养老保险制度发展阶段(1986 ·2002年)3、新型农村社会养老保险制度发展阶价段(2002- 第二节新农保的基本政策与创新 1、新农保的基本政策2、新老农保比较3、新农保建立时的条件4、新农保的 创新 推动制度公平的决心，增强政治认同。通过翻转课堂分析并轨后问题，让同学们 深刻领悟唯物辩证法的发展规律。 （二）教学内容 第一节 我国公职人员养老保险政策的历史沿革 1、计划经济时代的公职人员养老保险制度 2、改革开放初期的公职人员养老保 险制度 3、新世纪初期公职人员养老保险制度 第二节 我国公职人员养老保险与城镇职工养老保险“并轨” 1、“并轨”背景、原因与我国的制度公平 2、并轨过程 3、并轨后面临的问 题与挑战 （三）思考与实践 1、请简述我国公职人员养老保险的政策发展历程？ 2、请思考我国公职人员养老保险与城镇职工养老保险“并轨”后面临了哪些新 的挑战？ （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法、比较法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教 学媒体应用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书，其中，基本教材 作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内 容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导让学生更好地理解我国公 职人员养老保险制度的历史沿革。 第八讲 城乡居民养老保险制度（上） （一）目的与要求 通过对城乡居民养老保险发展脉络和基本原则的讲授，分析我国养老保险的城乡 二元制转为城乡一体制并逐渐覆盖到每一个居民的过程，凸显社会的公平正义、 缩小城乡差距的执政理念，实现了人人老有所养为根本目标的惠民政策。通过对 于城乡居民养老保险政府责任的分析，让同学们了解政府的责任担当与惠民政 策。 （二）教学内容 第一节 农村养老保险制度的变迁 1、萌芽阶段（1956—1986 年） 2、传统农村社会养老保险制度发展阶段（1986 一 2002 年） 3、新型农村社会养老保险制度发展阶段（2002——） 第二节 新农保的基本政策与创新 1、 新农保的基本政策 2、新老农保比较 3、新农保建立时的条件 4、新农保的 创新