性。”化学与分子工程学院李昊(00710146):“在介绍史实的基础上,突出了对 各种历史观点的分析和解说,使课程内容有一定的深度和内涵。” 8号课堂经济学院关浩亮(00725146):“讲课思路清晰,历史事件意义分析 深刻。同时,往往并不寓于一种意见,而是多方面的评价综合。能让人在课后对 所讲历史有一个较为清晰的认识和理解。” 在559份有效问卷中,有6位同学对本学期教学内容表示了“不满意”,另 有1位同学没有表示意见,两项比例为1.25%。分析原因主要是学生高中时学科 背景不同,知识储备参差不齐,难以全部照顾到。有些同学希望了解更多的细节。 三、对本学期“中国近现代史纲要”任课老师的评价: 此项调査是完全开放式的,与前两项一样,被调查学生同样给予任课教师高 度肯定。他们认为,从工作和教学态度看,每一位教师都很敬业。主管教师认真 负责,主讲教师课前准备充分;从教学水平看,老师们学识渊博,理论素养好, 课件制作精细,讲述生动、清晰:从教学方法看,采取多种教学手段,注意教学 环节的衔接和与学生的互动。 2号课堂社会学系姜松延(00731015):各有特色,生动活泼,智慧群体, 学术典范。心理学系黄哲瑞(00716009):各具风格魅力,讲课生动,吸引人。 经济学院夏爽(00725001):主讲教师讲课均有出彩之处,主管教师认真负责。 5号课堂数学科学学院李铁合金(00701003):“有独到的观点,见解;有学 者的眼光,风范”。光华管理学院方芳(00728106):“老师授课很好,既有概括 性又有相应细节,最重要的是老师们对课程都有自己的想法,不是单纯的照本宣 科,因此我们对历史事件都会形成一个观点和看法,从而懂得将历史经验放在解 决和分析当代问题上”。 6号课堂元培学院陈祖煜(00746134):“老师很敬业,大部分老师都能深入 浅出,讲课通俗易懂,而且举例翔实,上课也会联系现实发表一些评论,令人从 中受益。”经济学院刘语潇(00725052):“每一位老师都以不同的方式将中国近 现代史展现在我们面前,让我们对这些知识有了更加深入的了解。他们幽默又不 失严谨,将那个时代的故事生动的讲述出来。在了解知识的基础上也激起了我们 内心更强烈的爱国之情。”元培学院陈韵竹(00746183):“对授课内容讲的很有3 性。”化学与分子工程学院李昊（00710146）：“在介绍史实的基础上，突出了对 各种历史观点的分析和解说，使课程内容有一定的深度和内涵。” 8 号课堂经济学院关浩亮（00725146）：“讲课思路清晰，历史事件意义分析 深刻。同时，往往并不寓于一种意见，而是多方面的评价综合。能让人在课后对 所讲历史有一个较为清晰的认识和理解。” 在 559 份有效问卷中，有 6 位同学对本学期教学内容表示了“不满意”，另 有 1 位同学没有表示意见，两项比例为 1.25%。分析原因主要是学生高中时学科 背景不同，知识储备参差不齐，难以全部照顾到。有些同学希望了解更多的细节。 三、对本学期“中国近现代史纲要”任课老师的评价： 此项调查是完全开放式的，与前两项一样，被调查学生同样给予任课教师高 度肯定。他们认为，从工作和教学态度看，每一位教师都很敬业。主管教师认真 负责，主讲教师课前准备充分；从教学水平看，老师们学识渊博，理论素养好， 课件制作精细，讲述生动、清晰；从教学方法看，采取多种教学手段，注意教学 环节的衔接和与学生的互动。 2 号课堂社会学系姜松延（00731015）：各有特色，生动活泼，智慧群体， 学术典范。心理学系黄哲瑞（00716009）：各具风格魅力，讲课生动，吸引人。 经济学院夏爽（00725001）：主讲教师讲课均有出彩之处，主管教师认真负责。 5 号课堂数学科学学院李铁合金（00701003）：“有独到的观点，见解；有学 者的眼光，风范”。光华管理学院方芳（00728106）：“老师授课很好，既有概括 性又有相应细节，最重要的是老师们对课程都有自己的想法，不是单纯的照本宣 科，因此我们对历史事件都会形成一个观点和看法，从而懂得将历史经验放在解 决和分析当代问题上”。 6 号课堂元培学院陈祖煜（00746134）：“老师很敬业，大部分老师都能深入 浅出，讲课通俗易懂，而且举例翔实，上课也会联系现实发表一些评论，令人从 中受益。” 经济学院刘语潇（00725052）：“每一位老师都以不同的方式将中国近 现代史展现在我们面前，让我们对这些知识有了更加深入的了解。他们幽默又不 失严谨，将那个时代的故事生动的讲述出来。在了解知识的基础上也激起了我们 内心更强烈的爱国之情。” 元培学院陈韵竹（00746183）：“对授课内容讲的很有