初中语文学科导学案 八年级上 例句:父爱如虹,闪耀美丽的光辉;父爱如歌,唱出心中的真情:父爱如雨,滋润干涸的心灵 课后反思 第二课时 课时要点 深情朗读,理解父子之情。 自主学习 1.有感情地朗读课文。 2.填空 我看见他_着黑布小帽,_着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地_到铁道边, 慢慢 身下去,尚不大难。可是他 过铁道,要 上那边月台,就不容易了。 他用两手 着上面,两脚再向上 他肥胖的身子向左微 显出努力的 样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地 下来了。 这段话抓住了外貌和动作刻画父亲的背影,含蓄的表现了父亲对儿子的 合作探究 文中写到“我”的几次流泪?分别出于什么原因?表现了作者什么样的情感? 明确:四次。 第一次流泪是在交代家境衰败的情况下,见着父亲,面对家破人亡的景象,“不禁簌簌地 流下眼泪”。这次掉泪表现出触境伤情的悲哀 第六段中两次流泪心境复杂 ①对父亲的感激:父亲不顾年事己高、行动不便,为“我”穿铁道、爬月台买橘子 ②对父亲的理解:父亲不放心茶房,亲往为“我”送行,干叮咛万嘱咐,不厌其烦,表现出中 老年人的“迂”,这都是对儿子的怜爱之情,不是他人所能比的: 爱亲者,不敢恶于人:敬亲者,不敢慢于人。—《孝经天子》初中语文学科导学案 八年级上 爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。——《孝经天子》 例句：父爱如虹，闪耀美丽的光辉；父爱如歌，唱出心中的真情；父爱如雨，滋润干涸的心灵。 仿写：___ _。 第二课时 深情朗读，理解父子之情。 1．有感情地朗读课文。 2．填空。 我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边， 慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。 他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的 样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。 这段话抓住了 外貌和动作 刻画父亲的背影，含蓄的表现了父亲对儿子的 之情。 1．文中写到“我”的几次流泪？分别出于什么原因？表现了作者什么样的情感? 明确：四次。 第一次流泪是在交代家境衰败的情况下，见着父亲，面对家破人亡的景象，“不禁簌簌地 流下眼泪”。这次掉泪表现出触境伤情的悲哀。 第六段中两次流泪心境复杂： ①对父亲的感激：父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子； ②对父亲的理解：父亲不放心茶房，亲往为“我”送行，干叮咛万嘱咐，不厌其烦，表现出中 老年人的“迂”，这都是对儿子的怜爱之情，不是他人所能比的； 课时要点 合作探究 自主学习 课后反思