师:虽然灰尘污染环境,危害人的健康,让人讨厌,可是正因为有了灰尘散射强烈 日光,人才能睁开眼睛,天空才五颜六色;正因为有了灰尘吸湿,万物才不会湿漉漉的,才 形成云雾雨雪,生物正常生长;正因为有了灰尘,才有气象万千的自然景色。看来让人讨厌 灰尘是不可少的,世界上的物质都有它存在的理由和价值啊! 师:在摘录本上摘抄描写灰尘的特点和作用的句子。 学生活动 13《钓鱼的启示》说课稿 、说教材及教学目标 我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文课本第七册第13课《钓鱼的启示》。 这是今年的新増篇目。这篇精读课文回忆了34年前,鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晩,“我” 和“父亲”去钓鱼,“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼,“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里, 使“我”从中获得终生的启示一事,从而说明一个人从小受到严格的教育,就会获得道德实 践的勇气和力量。课文是按事情发展的先后顺序记叙的,钓鱼过程中有大量细致入微的心理 活动描写,启示部分的句子比较难懂又包含着深刻的做人道理。课文蕴藏的、倡导的道德品 质都是现代社会所呼唤、现代人所必须具备的,如规则意识、如诚实守纪、如不为名利所惑 等等。 根据教材特点及学生实际,第一课时的教学目标确定为:理解课文内容,运用已有 的生活经验和朗读等方法理解含义深刻的句子;能正确、流利、感情地朗读课文:领会从小 进行道德实践对人一生成长的重要作用。教学重点确定为:读中感悟文中深刻的做人道理。 教学难点为:理解“父亲”告诚“我”的一段话 、说教法及教学过程 《语文课程标准》指出:阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程。既是 对话就不能训话,就不是教师一相情愿地在说教在传授,而是要紧密联系学生的生活实际 从学生的生活体验和已有的知识出发,创设民主、平等、和谐的对话氛围,从而引导学生积 极自主地去朗读、去感悟、去探究、去积累、去运用,激起学生的情感体验和心灵共鸣,让 学生受到情感熏陶,获得思想启迪。基于以上认识,我采用以下方法来展开课堂教学。 1、组织教学 因为是抽签借班上课,第一次见学生。我先话家常式地让学生猜“老师喜欢什么样 的学生”,从而让学生明白“要敢问敢答,不怕问错答错”,消除学生的顾忌和紧张,拉近师师：虽然灰尘污染环境，危害人的健康，让人讨厌，可是正因为有了灰尘散射强烈 日光，人才能睁开眼睛，天空才五颜六色；正因为有了灰尘吸湿，万物才不会湿漉漉的，才 形成云雾雨雪，生物正常生长；正因为有了灰尘，才有气象万千的自然景色。看来让人讨厌 灰尘是不可少的，世界上的物质都有它存在的理由和价值啊！ 师：在摘录本上摘抄描写灰尘的特点和作用的句子。 学生活动。 13《钓鱼的启示》说课稿 一、说教材及教学目标 我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文课本第七册第 13 课《钓鱼的启示》。 这是今年的新增篇目。这篇精读课文回忆了 34 年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我” 和“父亲”去钓鱼，“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里， 使“我”从中获得终生的启示一事，从而说明一个人从小受到严格的教育，就会获得道德实 践的勇气和力量。课文是按事情发展的先后顺序记叙的，钓鱼过程中有大量细致入微的心理 活动描写，启示部分的句子比较难懂又包含着深刻的做人道理。课文蕴藏的、倡导的道德品 质都是现代社会所呼唤、现代人所必须具备的，如规则意识、如诚实守纪、如不为名利所惑 等等。 根据教材特点及学生实际，第一课时的教学目标确定为：理解课文内容，运用已有 的生活经验和朗读等方法理解含义深刻的句子；能正确、流利、感情地朗读课文；领会从小 进行道德实践对人一生成长的重要作用。教学重点确定为：读中感悟文中深刻的做人道理。 教学难点为：理解“父亲”告诫“我”的一段话。 二、说教法及教学过程 《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程。既是 对话就不能训话，就不是教师一相情愿地在说教在传授，而是要紧密联系学生的生活实际， 从学生的生活体验和已有的知识出发，创设民主、平等、和谐的对话氛围，从而引导学生积 极自主地去朗读、去感悟、去探究、去积累、去运用，激起学生的情感体验和心灵共鸣，让 学生受到情感熏陶，获得思想启迪。基于以上认识，我采用以下方法来展开课堂教学。 1、组织教学。 因为是抽签借班上课，第一次见学生。我先话家常式地让学生猜“老师喜欢什么样 的学生”，从而让学生明白“要敢问敢答，不怕问错答错”，消除学生的顾忌和紧张，拉近师