1,阅读课文后,请你用“文章 最感人,因为 的句式说话。 例:文章父亲为了给作者买橘子爬月台时的艰辛最感人,因为它体现出 了父亲对作者无私伟大的爱;文章父亲的动作最感人,因为生动的动作描写把 父亲的形象刻画得生动传神,具体动人 2、父亲是一个怎样的人?文章通过哪些事情来表现父亲的性格? 学生可能的回答有以下几个方面 父亲是一个细心关照、周到入微、体贴儿子、疼爱儿子…人。文章通过父 亲亲自送行,照看行李,讲定价钱,送子上车,拣定座位,叮嘱儿子,嘱咐菸 房,为子买橘等一系列事情来表现这一点。 【问题探究】 三、聚焦“背影” 1、文中一共写了几次背影?几次背影的出现个各有什么作用?联系全文细 细品味。 第一次是文章的开头,开篇点题“背影”,有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。 第二次是在车站送别的场面中,作者对父亲的“背影”作了具体的描绘,这是写 作的重点。父亲胖胖的身躯,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,步履艰难,蹒跚 的爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情,使儿子感 动得热泪盈眶。 第三次是父亲和儿子告别后,儿子眼望着父亲的“背影在人群中消逝,离情别 绪,又催人泪下。 第四次是在文章的结尾,儿子读着父亲的来信,在泪光中再次浮现了父亲的“背 影”,思念之情不能自己,与文章开头呼应。 2、描写刻画父亲买橘子的背影。 请你抓住关键词语来概括:作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描 写刻画,首先写了父亲的穿戴衣着,接着描写了父亲走路蹒跚的姿势,最后写 父亲艰难努力地爬月台的一系列动作。并体会这些词语所蕴含的信息 父亲的穿戴:黑、深青—家境不好,心情忧伤(黑色给人压抑沉重 的感觉,这是一个沉重的背影)。 走路的姿势:蹒跚—年纪较大,腿脚不便(这是一个蹒珊的背影) 爬月台动作:探、、缩、倾—行动不便,步履艰难(动作描写,“探 体胖动作不灵便,下铁道小心翼翼;“攀”,既写出月台的高度,又可以想象父 亲爬月台的吃力;“缩”,两脚无处可蹬,把怎样爬写得更细致;“倾”,爬上 月台虽然十分艰难,但又十分努力的样子。一这是一个艰难的背影!) 3、跳读课文,找出作者流几次流泪的句子,说一说分别表达了什么样 的感情?(“我”流泪是因为什么原因?)1，阅读课文后，请你用“文章_____________最感人，因为_______________” 的句式说话。 例：文章父亲为了给作者买橘子爬月台时的艰辛最感人，因为它体现出 了父亲对作者无私伟大的爱；文章父亲的动作最感人，因为生动的动作描写把 父亲的形象刻画得生动传神，具体动人； 2、父亲是一个怎样的人？文章通过哪些事情来表现父亲的性格？ 学生可能的回答有以下几个方面： 父亲是一个细心关照、周到入微、体贴儿子、疼爱儿子……的人。文章通过父 亲亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶 房，为子买橘等一系列事情来表现这一点。 【问题探究】 三、聚焦“背影” 1、文中一共写了几次背影？几次背影的出现个各有什么作用？联系全文细 细品味。 第一次是文章的开头，开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。 第二次是在车站送别的场面中，作者对父亲的“背影”作了具体的描绘，这是写 作的重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚 的爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感 动得热泪盈眶。 第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别 绪，又催人泪下。 第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背 影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。 2、描写刻画父亲买橘子的背影。 请你抓住关键词语来概括：作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描 写刻画，首先写了父亲的穿戴衣着，接着描写了父亲走路蹒跚的姿势，最后写 父亲艰难努力地爬月台的一系列动作。并体会这些词语所蕴含的信息。 父亲的穿戴：黑、深青——家境不好，心情忧伤（黑色给人压抑沉重 的感觉，这是一个沉重的背影）。 走路的姿势：蹒跚——年纪较大，腿脚不便（这是一个蹒跚的背影）。 爬月台动作：探、攀、缩、倾——行动不便，步履艰难（动作描写，“探”， 体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父 亲爬月台的吃力；“缩”， 两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上 月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。──这是一个艰难的背影！） 3、跳读课文，找出作者流几次流泪的句子，说一说分别表达了什么样 的感情？（“我”流泪是因为什么原因?）