提高课堂教学实践能力，使学生的理论知识内化为实践知识，初步形成中学生物课堂教学设 计、教学及评价的基本能力，树立起以生为本、立德树人的教育理念和真诚的教育理想。其 体目标如下： 课程目标1：具备综合运用中学生物学课堂教学导入技能、教学语言技能、讲解技能、 提问技能、变化技能、强化技能、演示技能、板书技能、结束技能及组织技能等，根据教材 的不同内容设计可行的教学过程，提高开展课堂教学活动的能力。掌握中学生物不同课型的 教学流程和组织形式，提高中学生物教学的实践能力，包括讲授型、问答型、学导型、合作 型和探究型等。（支撑毕业要求3.3、4.1、4.2） 课程目标2：掌握生物核心素养的内涵，使之贯穿于生物教学的始终，发挥生物学科独 特的育人功能，具备教书与育人统一的能力。（支撑毕业要求6.1、6.2） 课程目标3：通过训练，使学生形成基本的生物科学素养和培养良好的教师职业道德情 操，提升中学生物教师的职业情感和教育情怀，树立职业自信，善于合作、交流与评价，善 于自我评价与反思总结，形成反思习惯、提高反思能力。（支撑毕业要求1.3、2.1、7.2、 8.1、8.2) 三、课程目标与毕业要求指标点对应关系 课程目标 毕业要求 毕业要求指标点 3.3【学习科学】了解学习科学的相关知识，科学探 究生物学科学习的方法，具备一定的创新能力。 4.1【教学设计】了解教育教学一般规律，掌握生物 学科基本教学知识：具备教学基本功，系统掌握课堂教 学的基本技能，熟悉中学生物学课程标准和教材，领会 学科素养（M） 课程目标1 教材编写意图，较准确把握教学内容，结合生活中的各 教学能力（H） 种生命现象科学合理进行教学设计。 4.2【教学实施】能遵循中学生认知特点，依据课程 标准，进行前端分析，选用合适的教学模式、方法和手 段，合理将现代信息技术资源与生物学科教学内容整 合，开展有效教育教学活动。能正确的进行教学评价， 获得对生物学科教学的真实感受和初步体验。 6.1【育人规律】具有教书育人意识。了解中学生思想 品德培育、人格塑造、行为习惯养成的过程与方法，在 教育教学中树立育人为本的理念。 综合育人[H] 课程目标2 6.2【学科育人】理解生物学科的育人内涵和意义，熟 悉生物学科育人的途径与方法，利用生物学科中蕴含的 工匠精神、人文精神、科学精神、爱国情感、文化自信、 思辨能力等思政元素结合生物教学进行学科育人。 师德规范[M] 1.3【职业理想】树立立德树人的教育理念，具有高尚 课程目标3 的道德情操，秉承“明德”校训，努力提升自身师德修提高课堂教学实践能力，使学生的理论知识内化为实践知识，初步形成中学生物课堂教学设 计、教学及评价的基本能力，树立起以生为本、立德树人的教育理念和真诚的教育理想。具 体目标如下: 课程目标 1：具备综合运用中学生物学课堂教学导入技能、教学语言技能、讲解技能、 提问技能、变化技能、强化技能、演示技能、板书技能、结束技能及组织技能等，根据教材 的不同内容设计可行的教学过程，提高开展课堂教学活动的能力。掌握中学生物不同课型的 教学流程和组织形式，提高中学生物教学的实践能力，包括讲授型、问答型、学导型、合作 型和探究型等。（支撑毕业要求 3.3、4.1、4.2） 课程目标 2：掌握生物核心素养的内涵，使之贯穿于生物教学的始终，发挥生物学科独 特的育人功能，具备教书与育人统一的能力。（支撑毕业要求 6.1、6.2） 课程目标 3：通过训练，使学生形成基本的生物科学素养和培养良好的教师职业道德情 操，提升中学生物教师的职业情感和教育情怀，树立职业自信，善于合作、交流与评价，善 于自我评价与反思总结，形成反思习惯、提高反思能力。（支撑毕业要求 1.3、2.1、7.2、 8.1、8.2） 三、课程目标与毕业要求指标点对应关系 课程目标 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标 1 学科素养（M） 教学能力（H） 3.3 【学习科学】 了解学习科学的相关知识，科学探 究生物学科学习的方法，具备一定的创新能力。 4.1 【教学设计】 了解教育教学一般规律，掌握生物 学科基本教学知识；具备教学基本功，系统掌握课堂教 学的基本技能，熟悉中学生物学课程标准和教材，领会 教材编写意图，较准确把握教学内容，结合生活中的各 种生命现象科学合理进行教学设计。 4.2 【教学实施】 能遵循中学生认知特点，依据课程 标准，进行前端分析，选用合适的教学模式、方法和手 段，合理将现代信息技术资源与生物学科教学内容整 合，开展有效教育教学活动。能正确的进行教学评价， 获得对生物学科教学的真实感受和初步体验。 课程目标 2 综合育人[H] 6.1【育人规律】 具有教书育人意识。了解中学生思想 品德培育、人格塑造、行为习惯养成的过程与方法，在 教育教学中树立育人为本的理念。 6.2【学科育人】 理解生物学科的育人内涵和意义，熟 悉生物学科育人的途径与方法，利用生物学科中蕴含的 工匠精神、人文精神、科学精神、爱国情感、文化自信、 思辨能力等思政元素结合生物教学进行学科育人。 课程目标 3 师德规范[M] 1.3【职业理想】 树立立德树人的教育理念，具有高尚 的道德情操，秉承“明德”校训，努力提升自身师德修