■理学院 本课程采用了多种教学方法，具体方法和手段的确定以有利于课程内容的学习和取得好的教学效 果为原则。在课堂教学中不仅有充实的课程知识系统讲解，还广泛采用启发、讨论、实验演示、学生 展示、课堂讲评和案例分析等教学方式，提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。教学上， 板书与多媒体相结合，课堂讲解与课外实践相结合，教师认真教与学生积极学相结合。 5、课程资源： (1)推荐教材及参考文献： 推荐教材：《力学》第三版，漆安慎、杜婵英著，包景东修订，高等教有出版社 主要参考书：《力学》第二版，郑永令、贾起民、方小敏，高等教有出版社 《新概念力学》，赵凯华，高等教有出版社 《大学基础物理学》（上）第二版，张三慧，清华大学出版社 《物理学难题集萃》（上）舒幼生、胡望雨、陈秉乾，中国科学技术大学出版 Fundamentals of Physics(基础物理学)，D.Halliday,R.Resnick.J.Walker,高等教有出版社： 《伯克利物理学教程》(I)Charles Kittel a C Helmbolz机械工业出版社影印 《自然哲学之数学原理》牛顿原著，王克迪译，北京大学出版社 (2)课程网站：htp:e lcaming.hznu.edu.cn/col/bomepage/common/ 6、学生成绩评定： (1)考核方式：闭卷考试。 (2)评价标准： 考核等级 评价标准 能理解掌握力学中的动量、角动量、功和能、振动、波动等基本概念。具有 较高的司腰分析能力。运用所学知识求解质点、质点组。刚体的运动堂与动 优秀(90-100) 力学问题。对物体运动过程中的力、力矩、能量、动量、角动量等力学量的 变化过程准确分析，求解具有一定综合程度的问避。在力学知识面的深度、 广度、知识与技能的热练运用都达到较高水平 良好(80-89) 能够掌提上述知识点，灵活运用能力与熟练程度一般 中等(70-79) 基本掌握相关知识点，计算求解能力有一定欠缺 及格(60-69) 能够识记相关内容，理解不够准确或者不够完整，参与全部教学活动 不及格（低于60） 无法掌教学内容，缺失相关教学活动 (3)成结构成： 总成绩由平时成绩和期末考试成绩构成。 总成绩=期末考试(70%)+平时成绩(30%)=100分。 (4)过程考核： 平时成绩由课堂参与、课堂表现、布置作业的完成情况、课棠提问、课堂测验，以及期中测验等 构成。难度较高的问题征答、开放性课题研究供少量同学选做，教师根据学生完成程度给予一定的奖 励分，可记入平时成绩部分。根据上述各项累加、适当换算后作为本课程的平时成绩。平时成绩占总 成绩的30%。 作业以教材上的习题为主，适当补充其他教学参考书上的习题，或者教师进行自主创新命题。作 6■ 理学院 ·6· 本课程采用了多种教学方法，具体方法和手段的确定以有利于课程内容的学习和取得好的教学效 果为原则。在课堂教学中不仅有充实的课程知识系统讲解，还广泛采用启发、讨论、实验演示、学生 展示、课堂讲评和案例分析等教学方式，提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。教学上， 板书与多媒体相结合，课堂讲解与课外实践相结合，教师认真教与学生积极学相结合。 5、课程资源： （1）推荐教材及参考文献： 推荐教材：《力学》第三版，漆安慎、杜婵英著，包景东修订，高等教育出版社 主要参考书：《力学》第二版，郑永令、贾起民、方小敏，高等教育出版社 《新概念力学》，赵凯华，高等教育出版社 《大学基础物理学》（上）第二版，张三慧，清华大学出版社 《物理学难题集萃》（上）舒幼生、胡望雨、陈秉乾，中国科学技术大学出版 Fundamentals of Physics （基础物理学），D. Halliday, R. Resnick, J. Walker，高等教育出版社； 《伯克利物理学教程》（I）Charles Kittel, A. C. Helmholz, 机械工业出版社影印 《自然哲学之数学原理》牛顿原著，王克迪译，北京大学出版社 （2）课程网站：http://e-learning.hznu.edu.cn/eol/homepage/common/ 6、学生成绩评定： （1）考核方式：闭卷考试。 （2）评价标准： 考核等级 评价标准 优秀（90-100） 能理解掌握力学中的动量、角动量、功和能、振动、波动等基本概念。具有 较高的问题分析能力，运用所学知识求解质点、质点组、刚体的运动学与动 力学问题。对物体运动过程中的力、力矩、能量、动量、角动量等力学量的 变化过程准确分析，求解具有一定综合程度的问题。在力学知识面的深度、 广度、知识与技能的熟练运用都达到较高水平。 良好（80-89） 能够掌握上述知识点，灵活运用能力与熟练程度一般 中等（70-79） 基本掌握相关知识点，计算求解能力有一定欠缺 及格（60-69） 能够识记相关内容，理解不够准确或者不够完整，参与全部教学活动 不及格（低于 60） 无法掌握教学内容，缺失相关教学活动 （3）成绩构成： 总成绩由平时成绩和期末考试成绩构成。 总成绩=期末考试（70%）+平时成绩(30%) =100 分。 （4）过程考核： 平时成绩由课堂参与、课堂表现、布置作业的完成情况、课堂提问、课堂测验，以及期中测验等 构成。难度较高的问题征答、开放性课题研究供少量同学选做，教师根据学生完成程度给予一定的奖 励分，可记入平时成绩部分。根据上述各项累加、适当换算后作为本课程的平时成绩。平时成绩占总 成绩的 30%。 作业以教材上的习题为主，适当补充其他教学参考书上的习题，或者教师进行自主创新命题。作