表7交通运输安全管理与控制学习情境5 学习领域交通运输安全管理与控制 54学时 学习情境 交通事故的调查处理 6学时 通过学习情境5的学习，使学生具备以下能力： 1.交通事故原因分析及交通事故责任认定： 教学目标2.交通事故赔偿标准确定； 3.交通事故经验教训总结及案例剖析 4.沟通和交流能力 根据交通运输企业提供的交通事故案例，安排四个小组以四个不同身份（例如企业代表 学习任务 事故乙方、保险公司代表和交警方)针对事故的责任认定和赔偿，最后达成统一处理意见。 1.学生通过多媒体课堂获得所需知识和方法： 教学条件 2.事故处理相关依据通过查阅教材、法律法规文件或有关标准获得： ,交通事故案例分析： 4.具有理实一体化酵素 教学材料授课计划、学习引导文、多媒体课件、评价表 工具材料投影仪、白板、白纸 其他信息 《道路交通安全法》、《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》、《交通事故处理程序规 定》、《机动车运行安全技术条件》、《机动车交通事故强制责任保险条例》 教学阶段 工作过程 教学方法建议 学时 教师详细讲解交通事故现场的概念及分类、交通事故责 讲授法 资讯 认定办法等相关内容： 案例分析法 2 教师下发任务书（学习引导文），解答学生提出问题 演示法 衣事劫案分折，确定鱼伍，久角伍小组学生相据咨 进授法 计划 价段获得的知识和相关技术 依据老师的指导及同学间 小组讨论法 2 相互讨论，提出完成学习任务的初步实施方案。 角色扮演法 在老师的帮助下，经小组充分讨论，对方案的实施计划 决策 行深入细化，使其具备可操作性和有效性。完善方案后， 小组讨论法 进一步明确小组成员各自职责。 角色扮演法 以小组为单位，按角色开展事故调查与分析，相互间进 课外 实施 辩论和协商，分析事故原因，确定事故责任方，确定事故 角色扮演法 引导法 赔偿方案。 检查 教师接受学生咨询 过论法 学生分角色汇报学习任务成果，教师与其他学生共同对学 生的工作结果进行评价： 评估 ①自评：各小组进行自评，确定各位组员的贡献值： 学生主导 ②互评：各小组对其他小组的工作结果进行评价和建议： 角色扮演 ③教师评价：教师对小组成果进行点评，并给出评价 表 7 交通运输安全管理与控制学习情境 5 学习领域 交通运输安全管理与控制 54 学时 学习情境 5 交通事故的调查处理 6 学时 教学目标 通过学习情境 5 的学习，使学生具备以下能力： 1. 交通事故原因分析及交通事故责任认定；； 2. 交通事故赔偿标准确定； 3. 交通事故经验教训总结及案例剖析； 4. 沟通和交流能力。 学习任务 根据交通运输企业提供的交通事故案例，安排四个小组以四个不同身份（例如企业代表、 事故乙方、保险公司代表和交警方）针对事故的责任认定和赔偿，最后达成统一处理意见。 教学条件 1.学生通过多媒体课堂获得所需知识和方法； 2.事故处理相关依据通过查阅教材、法律法规文件或有关标准获得； 3.交通事故案例分析； 4.具有理实一体化酵素。 教学材料 授课计划、学习引导文、多媒体课件、评价表 工具材料 投影仪、白板、白纸 其他信息 《道路交通安全法》、《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》、《交通事故处理程序规 定》、《机动车运行安全技术条件》、《机动车交通事故强制责任保险条例》 教学阶段 工作过程 教学方法建议 学时 资讯 教师详细讲解交通事故现场的概念及分类、交通事故责任 认定办法等相关内容； 教师下发任务书（学习引导文），解答学生提出问题 讲授法 案例分析法 演示法 2 计划 交通事故案例分析；确定角色，各角色小组学生根据咨询 阶段获得的知识和相关技术，依据老师的指导及同学间的 相互讨论，提出完成学习任务的初步实施方案。 讲授法 小组讨论法 角色扮演法 2 决策 在老师的帮助下，经小组充分讨论，对方案的实施计划进 行深入细化，使其具备可操作性和有效性。完善方案后， 进一步明确小组成员各自职责。 小组讨论法 角色扮演法 课外 实施 以小组为单位，按角色开展事故调查与分析，相互间进行 辩论和协商，分析事故原因，确定事故责任方，确定事故 赔偿方案。 角色扮演法 引导法 检查 教师接受学生咨询 讨论法 评估 学生分角色汇报学习任务成果，教师与其他学生共同对学 生的工作结果进行评价： ①自评：各小组进行自评，确定各位组员的贡献值； ②互评：各小组对其他小组的工作结果进行评价和建议； ③教师评价：教师对小组成果进行点评，并给出评价 学生主导 角色扮演 2