、课外延伸 惜生命,热爱生活 友听。 三、学习过程 第四课时口语交际 提问导入 我们生活在现代社会里, 处都能感受到 课时 新闻的存在。你们平坦都是用什么 解新闻的? 流资料,分享信息 2、听广播、看电视、读报纸、上 方便、快捷的途1小组交流:在小组长的组织下,每位同学介绍自己收集 径,让我们随时都能了解到车内和办外的新闻,让地球变到的热爱生命的有关资料 得越来越小。作为“地球村”的 外发生的事情。那就让我们 我们应该关注车内 女交流:小组推荐代表汇报本组同学搜集到的资料 次新闻发布会吧! 前期准备 生命的人都有哪些,也可以简要谈谈某一类人的主要事 1、要完成一次成功的新闻发布会,你们认为做哪些准备 迹,还可以具体介绍某一个人的感人故事 激情导入,感知课文: A要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻1教师导入:同学们介绍的这些热爱生活、热爱生命的故 发布会主持 发布的新闻要有意义。 LT, c发布的新闻稿要结构完整,简洁明了,能够吸引人 调;生命也如多姿多彩的春天,只有细心感受,用心触摸 D作为必面人要对自己所发布的东西有比较全面 才能创造,个属于自己的春天 解,能够回答别人提出的问题 (板书:触摸春天 E新闻发布人要大方自然,声音洪亮,吐字清晰,富 由题设问:初次看到这 时,你想到什么?读过课 有感染力 教师小结 3学生交流。教师 生抓住“触摸”一词,谈谈自己 刚才我们一起总结的这几点对于开好一个新闻发布读文前后的感受 鑫評琵盒徂尖的新闻发布旷赋与濟孳要窥袭主自读濃支读雇李写句子,碰到生字及不好读的 突出,我们就可以评他为“最佳新闻发布人”,同时我们还句子多读几遍 要评出令天的“头条新闻”“热点新闻“最佳新闻 2同稟对读课文,互相指正、评价。 知道大家都惧了很多的资料,但光会惧资料还是远远不够 3自学生字,并在小组内交流识字方法,练习给生字组词。 的,我们还要会整理资料。现在,我们就请同学们根据以下 4教师检查生字认读情况,指导“瞬”字的书写。 几大块来自由组合,整理一下手头的资料,争取在今天的发 会上有好的表现。 1用较长的逮度再次閱误文,想一想课文主要 2、学生根据“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常么?请同学试着说一说文中的小女孩安静给你留下 “这几大版块自由组合,交流、讨论、整理。的印象 师巡视指导 2默读课文,边读边标注出自己不懂的问题,寻找学习伙 新闻发布会 伴帮助解疑 A渐发有禽主A裹亦朝菱晋人发言后有一分钟的提 问时间 1文中还有很多这样含义深刻的句子,需要同学们联系上 B.评价新闻发言人的发言,教师交流、指导 文或自己的生活实际来理解,请天下们再来找一找,画 点,再次准备 画、想一想,然后与小组内的同学 D新闻发言人发 2请同学们读一读自己认为含义深刻的语句,然后说一说 4、选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点自己的感悟和体会 3指导学生反复品读这些语句,读出自己的理解与体会。 5、主持人宜布新闻发布会结束。 师生总 1、通过今天的小小新闻发布会,你有一些会么样的收获? 品评 2、同学们,作为新世纪的建设者,我们从小就 1同学们已经多次阅读了这篇课文,说一说通过仔 国内外大事,同时 要通过各种渠道锻炼自己的口才 细图读,你对盲女孩安善又有了怎样的认识,或 者说一说你觉得安 样的孩子? 常进行,希望更多的人能通过这种活动锻炼自己,提高自 2在小组讨论的基础上组织全班交流。 课后反思 线静神钢灵性所折服,我们也被安静多 姿多彩的内心世界所展撼。请同学们来有感情地 朗读课文,力求边读边把文中所描绘的情形在眼 前浮现出来 们选择自己最喜欢的段落读一读,读出体 会与感受 3把喜欢的段落背下来 第五单元 三、拓展月的,升华情感 1可爱的小姑娘 虽然无法用眼贖看见多姿多 17触摸春天 能用心灵 学习目标: 除了用眼睛看世界,还有一种内在视觉 识7个生字,会写9 那可能是更真实的,那就是用心去看这个世界 穿越,流畅,引导, 下面请同学们自读‘阅读链界“中的内容 扑闪,张望,概念,弧线 2全般交流:“我”林里发现了什么,是怎样发现 2正确、洗莉、有感情地朗读课文,背诵后三个自然段。摘 3请全班谈—谈对海伦凯勒的认识和了解。 录、积累好词佳句 四、布置作业,课后延伸 3理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含深意 4体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍 2接出檀毫我的哪莺:按后感惹三、课外延伸 师：同学们，希望你们通过课文阅读、看电影电视、 听故事、参观展览等活动，了解更多的有关战争给人 类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，并计给你的朋 友听。 第四课时 口语交际 一、提问导入 1、同学们，我们生活在现代社会里，时时处处都 能感受到 新闻的存在。你们平坦都 是用什么方式来了解新闻的？ 2、听广播、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途 径，让我们随时都能了解到车内和办外的新闻，让地球变 得越来越小。作为“地球村”的村民，我们应该关注车内 外发生的事情。那就让我们召开一次新闻发布会吧！ 二、前期准备 1、要完成一次成功的新闻发布会 ，你们认为做哪些准备 工作？ A 要选 一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻 发布会主持人、 B 发布的新闻要有意义。 C 发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。 D 作为必面人要对自己所发布的东西有比较全面的了 解，能够回答别人提出的问题。 E 新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富 有感染力。 教师小结; 刚才我们一起总结的这几点对于开好一个新闻发布 会很重要，待会儿我们的小小新闻发布会就以上述这五点来 作为评比标准，看看在今天的新闻发布中，哪些同学表现最 突出，我们就可以评他为“最佳新闻发布人”，同时我们还 要评出今天的“头条新闻”“热点新闻”“最佳新闻”等。我 知道大家都惧了很多的资料，但光会惧资料还是远远不够 的，我们还要会整理资料。现在，我们就请同学们根据以下 几大块来自由组合，整理一下手头的资料，争取在今天的发 布会上有好的表现。 2、学生根据“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常 生活”“其他”“这几大版块自由组合，交流、讨论、整理。 教师巡视指导。 3、召开小小新闻发布会 A.新闻发布会主持人宣布相关要求。 每个版块的三个代表分别发言。第人发言后有一分钟的提 问时间。 B.评价新闻发言人的发言，教师交流、指导。 C.总结刚才新闻发言人的公有优缺点，再次准备。 D.新闻发言人发言。 4、选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点 新闻”等。 5、主持人宣布新闻发布会结束。 师生总结 1、通过今天的小小新闻发布会，你有一些会么样的收获？ 2、同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心 国内外大事，同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才， 增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会经 常进行，希望更多的人能通过这种活动锻炼自己，提高自己。 课后反思： 第五单元 17 触摸春天 一、 学习目标： 1 认识 7 个生字，会写 9 个生字。正确读写“浓郁，流连， 小径，穿越，流畅，引导，悄然，竟然，灵性，经历，瞬间， 扑闪，张望，概念，弧线，飞翔，权利，缤纷，花繁叶茂， 磕磕绊绊，多姿多彩”等词语。 2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个自然段。摘 录、积累好词佳句。 3 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含深意。 4 体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍 惜生命，热爱生活。 二、学习重难点： 本文教学的重难点是引导学生深入体会文中一些含义很深 的词句，并自主发现、总结体会句子含义的方法。 三、学习过程： 第一课时 一、 交流资料，分享信息： 1 小组交流：在小组长的组织下，每位同学介绍自己收集 到的热爱生命的有关资料。 2 全般交流：小组推荐代表汇报本组同学搜集到的资料， 教师引导学生运用多种方法进行介绍，如可以概括来热爱 生命的人都有哪些，也可以简要谈谈某一类人的主要事 迹，还可以具体介绍某一个人的感人故事。 二、 激情导入，感知课文： 1 教师导入：同学们介绍的这些热爱生活、热爱生命的故 事，太令人感动了。对于我们每个人来说，生命就像一张 雪白的画布，只有精心设计，努力描绘，才不会空白与单 调；生命也如多姿多彩的春天，只有细心感受，用心触摸， 才能创造一个属于自己的春天。 （板书：触摸春天） 2 由题设问：初次看到这个课题时，你想到什么？读过课 文之后，你又产生了什么新的想法？ 3 学生交流。教师引导学生抓住“触摸”一词，谈谈自己 读文前后的感受。 三、 自主读文，识写生字： 1 自读课文，读准字音，读通句子。碰到生字及不好读的 句子多读几遍。 2 同桌对读课文，互相指正、评价。 3 自学生字，并在小组内交流识字方法，练习给生字组词。 4 教师检查生字认读情况，指导“瞬”字的书写。 四、 再读课文，自读自悟： 1 用较快的速度再次阅读课文，想一想课文主要写了什 么？请同学试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样 的印象。 2 默读课文，边读边标注出自己不懂的问题，寻找学习伙 伴帮助解疑。 3 全班交流解决疑难问题。 五、 合作研读，领悟语句： 1 文中还有很多这样含义深刻的句子，需要同学们联系上 下文或自己的生活实际来理解，请天下们再来找一找，画 一画、想一想，然后与小组内的同学谈一谈自己的理解。 2 请同学们读一读自己认为含义深刻的语句，然后说一说 自己的感悟和体会。 3 指导学生反复品读这些语句，读出自己的理解与体会。 第二课时 一、 品评人物，深化认识： 1 同学们已经多次阅读了这篇课文，说一说通过仔 细阅读，你对盲女孩安静又有了怎样的认识，或 者说一说 你觉得安静是一个怎样的孩子？ 2 在小组讨论的基础上组织全班交流。 二、 品读欣赏，背诵积累： 1 蝴蝶被安静神气的灵性所折服，我们也被安静多 姿多彩的内心世界所震撼。请同学们来有感情地 朗读课文，力求边读边把文中所描绘的情形在眼 前浮现出来。 2 请同学们选择自己最喜欢的段落读一读，读出体 会与感受。 3 把喜欢的段落背下来。 三、 拓展月的，升华情感： 1 可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多 彩的春天，却能用心灵触摸到。海伦·凯勒曾说： “世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉， 那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。” 下面请同学们自读‘阅读链界“中的内容。 2 全般交流：“我”林里发现了什么，是怎样发现 的。“我”为什么回有这样的发现。 3 请全班谈一谈对海伦·凯勒的认识和了解。 四、 布置作业，课后延伸： 1 从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下来。 2 课下阅读《假如给我三天光明》，写出读后感想