第二章教育研究选题与设计 简单、明了。 4.创新性 问题应是前人未曾解决或未完全解决的问题,有创新和独到之处。要做到这 点,就要把研究课题的选择放在总结和发展过去有关研究成果的基础上,查阅 文献,从理论本身的完备性,从硏究方法的科学性高度进行批判性分析,在此基 础上,重新确定自己硏究的着眼点。 新意从以下可以体现:材料新、方法新、新观点、新问题 可行性 根据研究者具备的主观条件和具备的各种客观条件选题,以保证能按质按量 地完成课题。客观条件包括与客体相关的资料、设备、时间、经费、技术、人力、 理论准备等方面的条件以及科学上的可能性,主观条件指研究者本人原有知识、 能力、基础、经验、专长,权衡自己的条件寻找结合点;研究时机也很重要,什 么时候提出具体的研究课题要看有关理论、研究工具及条件的发展成熟程度。 第二节表述问题 找到了可以研究的问题,还要会恰当的表述。在研究的开始阶段,对问题的 陈述可以粗略一些,然后通过查阅文献系统地限制。第二章 教育研究选题与设计 7 简单、明了。 4．创新性 问题应是前人未曾解决或未完全解决的问题，有创新和独到之处。要做到这 一点，就要把研究课题的选择放在总结和发展过去有关研究成果的基础上，查阅 文献，从理论本身的完备性，从研究方法的科学性高度进行批判性分析，在此基 础上，重新确定自己研究的着眼点。 新意从以下可以体现：材料新、方法新、新观点、新问题。 5．可行性 根据研究者具备的主观条件和具备的各种客观条件选题，以保证能按质按量 地完成课题。客观条件包括与客体相关的资料、设备、时间、经费、技术、人力、 理论准备等方面的条件，以及科学上的可能性，主观条件指研究者本人原有知识、 能力、基础、经验、专长，权衡自己的条件寻找结合点；研究时机也很重要，什 么时候提出具体的研究课题要看有关理论、研究工具及条件的发展成熟程度。 第二节 表述问题 找到了可以研究的问题，还要会恰当的表述。在研究的开始阶段，对问题的 陈述可以粗略一些，然后通过查阅文献系统地限制