◆Step3完成教材2a-2c的任务 1.要求学生翻开课本P2。要求学生听第一遍录音,完成2a,2b的听力任务。(1分钟) 2.要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。(2分钟) 3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出 自己的答案,以巩固对听力内容的了解。(分钟) (1)The children are talking about the best ways to learn English (2)-Do you learn English by watching English videos? -No It's too hard to understand spoken English (3)-What about reading aloud to practice pronunciation I do that sometimes. i think it helps (4)-Do you have conversations with friends in English? -Oh, yes. It really improves my speaking skills (5)-Have you ever studied with a group? Yes, I have!I' ve learned that way. 4.大声朗读听力材料。(1分钟) 5.放下听力材料,要求学生模仿听力内容,利用2a,2b的信息分角色练习对话完成2c的练习。 然后邀请2^3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5分钟) 设计将听、说、读、写的任务结合起来锻炼了学生对语言的综合运用能力,也巩固了学 意图生对目标语言的学习、识记和运用的能力。 ◆Step4完成教材2d的任务 先让学生听2d部分的录音,然后让学生跟读录音。(2分钟) 2.对对话中的知识点作适当点拨,然后让学生模仿录音内容在小组内练习。(2分钟) 3.邀请几组学生上台表演,根据不同情况给每个小组适当的奖励。(4分钟) 4让学生根据自己的情况在小组内编新对话,然后让几个小组上台表演,选出最佳小组给予加 分奖励。(5分钟) 5.对话内容巩固训练。要求学生根据2d对话的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出◆Step 3 完成教材 2a-2c 的任务 1.要求学生翻开课本 P2。要求学生听第一遍录音,完成 2a,2b 的听力任务。(1 分钟) 2.要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。(2 分钟) 3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出 自己的答案,以巩固对听力内容的了解。(4 分钟) (1)The children are talking about the best ways to learn English . (2)—Do you learn English by watching English videos ? —No.It’s too hard to understand spoken English . (3)—What about reading aloud to practice pronunciation ? —I do that sometimes. I think it helps. (4)—Do you have conversations with friends in English? —Oh, yes. It really improves my speaking skills . (5)—Have you ever studied with a group? —Yes, I have!I’ve learned a lot that way. 4.大声朗读听力材料。(1 分钟) 5.放下听力材料,要求学生模仿听力内容,利用 2a,2b 的信息分角色练习对话完成 2c 的练习。 然后邀请 2~3 对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5 分钟) 设 计 意图 将听、说、读、写的任务结合起来,锻炼了学生对语言的综合运用能力,也巩固了学 生对目标语言的学习、识记和运用的能力。 ◆Step 4 完成教材 2d 的任务 1.先让学生听 2d 部分的录音,然后让学生跟读录音。(2 分钟) 2.对对话中的知识点作适当点拨,然后让学生模仿录音内容在小组内练习。(2 分钟) 3.邀请几组学生上台表演,根据不同情况给每个小组适当的奖励。(4 分钟) 4.让学生根据自己的情况在小组内编新对话,然后让几个小组上台表演,选出最佳小组给予加 分奖励。(5 分钟) 5.对话内容巩固训练。要求学生根据 2d 对话的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出