“《马”除了作动词以外，还可以作补助动词，作补融动词时不写汉字。 补励动司“《石”接在动风连用形（五段动问发生音便）加“℃”的后面，表示变化的过程。相当 汉语的“…起来”。 例句： 1)量車这人下主L产 (电车拥挤起米了，) 2)最近元氮仁处2℃意走L上 (最近渐渐恢复了健康.) 3)凉儿《在∽T±主L北 (天气流爽起米了，) 4)野球好意把公一工含素L上 (喜欢起棒球米了，》 书《[（招] 接在动词的连用形（五段动词发生音便）加“℃”的后面，表示预先做好某种准备， 例句： 1)V切手加∽大6取2T工《花达。 (如有好邮票。请给我留下。) 2)授菊已出石前已单语念测工书二2 (上误前先在好单问吧：) L来5[tL来] 接在动词、尉动词的连用形（五段动词发生音便）加“(”的后面，表示动作、行为、作用的 完了域加强语气，相当于汉语的“全”，“…完”等。 1)园書前5借)产本女七)瓷九L走2土。（从图书算借来的书已读完了.） 2)翼壮饮L老求L上 (药吃完了.) (四)授受动词 在日语中。氨述某人给另一个人什么。或者某人从另一个人那里拿到什么时，需用授受动词米 表达。授受动词共有7个，根据不同的人称、授受关系以及地位高低、年龄长幼的不同，其用法也 不洞. 授受动词使用表： 不表示敏意（平辈、下对上） 《九石】他人 给我（或我方） 某物 表示散意（上对下、长对幼） <龙达石」 简慢（上对下，长对幼） (石)】我或他人给他人 某物 不表示酸意（平辈，上对下、长对幼》 f马 表示败意（下对上，幼对长） 点儿f石】 6 6 “くる” 除了作动词以外，还可以作补助动词，作补助动词时不写汉字。 补助动词“くる”接在动词连用形（五段动词发生音便）加“て”的后面，表示变化的过程，相当 汉语的“…… 起来”。 例句： 1） 電車が込んできました。 （电车拥挤起来了。） 2） 最近元気になってきました。 （最近渐渐恢复了健康。） 3） 涼しくなってきました。 （天气凉爽起来了。） 4） 野球が好きになってきました。 （喜欢起棒球来了。） おく ［∼ておく] 接在动词的连用形（五段动词发生音便）加“て”的后面，表示预先做好某种准备。 例句： 1） いい切手があったら取っておいてください。 （如有好邮票，请给我留下。） 2） 授業に出る前に単語を調べておこう。 （上课前先查好单词吧！） しまう ［∼てしまう] 接在动词、助动词的连用形（五段动词发生音便）加“て”的后面，表示动作、行为、作用的 完了或加强语气，相当于汉语的“全”，“……完”等。 1） 図書館から借りた本をもう読んでしまった。 （从图书馆借来的书已读完了。） 2） 薬は飲んでしまいました。 （药吃完了。） （四）授受动词 在日语中，叙述某人给另一个人什么，或者某人从另一个人那里拿到什么时，需用授受动词来 表达。授受动词共有 7 个，根据不同的人称、授受关系以及地位高低、年龄长幼的不同，其用法也 不同。 授受动词使用表： 不表示敬意（平辈、下对上） くれる } 他人 给我（或我方） 某物 表示敬意（上对下、长对幼） くださる } 简慢（上对下、长对幼） （やる）} 我或他人 给他人 某物 不表示敬意 （平辈、上对下、长对幼） あげる} 表示敬意（下对上、幼对长） さしあげる }