哪些内容比较重要，而学生又会有兴趣，需要进一步细化？ 在哪些内容中可以加入一些地方性内容或自己开发一些新的教学 内容？ 2、教学进度计划表。教学进度计划表是以每个课题教学日程安排为主要内容的计划。填写注 (1)能反应出单元结构特点和具体课时课题。 (2)明确扼要、具体可行，有助于教师把握各课题的教学进度。 (3)要考虑到各种传统的和社会的节日、学校的考试安排、春游秋游、运动会以及气候变 化禁因去 三、 单元教学计划的设计(10分钟) (1)解释单元计划和单元意识的概念。 (2)出示某美术教材目录。Q:这本书的单元划分的依据是什么？(A:课业类型。) 出示另外两本美术教材各自期中一单元的目录。Q:他们划分的依据又是什么？(A:在 内容上某一相同的主题。) (3)出示单元教学计划表。分析表格的构成 教材分析：分为三阶段，分别是，确定本课的位置、分析教学内容、提出教学方案。（分 别对三个阶段做详细解释。) 11.4课时计划的设计 (由陈琼同学主讲) 一前言：(1分钟) 谢谢顾亚君同学与沈佳琪同学前面对于教学设计概念以及学期、单元教学计划的详细讲解， 下面由我来为大家具体讲解课时计划的设计 这部分内容对于同学们写课时教案非常有帮助，请同 学们仔细听讲，同时拿出之前我们所作的绘画教案，对照我所讲的内容进行修改和笔记。 二教学活动(8分钟) 陈：按照果本这一单元一共分为三个内容 3)编写课时计划容易出现的问题 这一部分我具体着重讲第2)点 一、所谓课题就是教科书中规定的教学内容，也可能是教师开发的内容或自创教材 不同类型的课题所具有的特性： 1强调课业性质，如上海书画出版社第2册中的《水彩画》这一课就属于强调课业性质 的，它较多的倾向于专业的美术知识、方法与技能，这一类课的性质和意义比较明确： 2还有一些课题是学生生活或情感性描述，如上海书画出版社第5册中《自制小摆设》 这一课，像这一类型的课则需要进一步推敲他的教学内容和要求： 3.目前有的新教材在一个单元或一课中包含了多角度、多层次的知识和技能，比如《形 形体空间》 单元就有二到 的 E的 四维的“动态空间”、 维的梦幻空间等。（少年儿童出版社出版的六年纪下册） 4.多种作业形式 以上所例举的教材都是从本课所发的12本中小学教材中选出，同学们在课后也可自己去 看一下这几课的内容 二、课的类型是指上课的具体形式和种类，按照不同的标准有多种分类方法 不同类型的课有不同的性质，也需要相应的教学形式和方法。课的类型实际上是对课程性 5 5 i.哪些内容比较重要，而学生又会有兴趣，需要进一步细化？ j.在哪些内容中可以加入一些地方性内容或自己开发一些新的教学 内容？ 2、教学进度计划表。教学进度计划表 是以每个课题教学日程安排为主要内容的计划。填写注 意： (1)能反应出单元结构特点和具体课时课题。 (2)明确扼要、具体可行，有助于教师把握各课题的教学进度。 (3)要考虑到各种传统的和社会的节日、学校的考试安排、春游秋游、运动会以及气候变 化等因素。 三、单元教学计划的设计（10 分钟） （1）解释单元计划和单元意识的概念。 （2）出示某美术教材目录。Q：这本书的单元划分的依据是什么？（A：课业类型。） 出示另外两本美术教材各自期中一单元的目录。Q：他们划分的依据又是什么？（A：在 内容上某一相同的主题。） （3）出示单元教学计划表。分析表格的构成。 教材分析：分为三阶段，分别是，确定本课的位置、分析教学内容、提出教学方案。（分 别对三个阶段做详细解释。） 11.4 课时计划的设计 (由陈琼同学主讲) 一 前言：（1 分钟） 谢谢顾亚君同学与沈佳琪同学前面对于教学设计概念以及学期、单元教学计划的详细讲解， 下面由我来为大家具体讲解课时计划的设计，这部分内容对于同学们写课时教案非常有帮助，请同 学们仔细听讲，同时拿出之前我们所作的绘画教案，对照我所讲的内容进行修改和笔记。 二教学活动（８分钟） 陈：按照课本这一单元一共分为三个内容： 1) 课时计划及其格式； 2) 课时计划的设计与编写要求 3) 编写课时计划容易出现的问题 这一部分我具体着重讲第 2）点 一、所谓课题就是教科书中规定的教学内容，也可能是教师开发的内容或自创教材 不同类型的课题所具有的特性： 1.强调课业性质，如上海书画出版社第 2 册中的《水彩画》这一课就属于强调课业性质 的，它较多的倾向于专业的美术知识、方法与技能，这一类课的性质和意义比较明确； 2.还有一些课题是学生生活或情感性描述，如上海书画出版社第 5 册中《自制小摆设》 这一课，像这一类型的课则需要进一步推敲他的教学内容和要求； 3.目前有的新教材在一个单元或一课中包含了多角度、多层次的知识和技能，比如《形. 形体.空间》这一单元就有二维的“平面空间”、三维的“立体空间”、四维的“动态空间”、 多维的“梦幻空间”等。（少年儿童出版社出版的六年纪下册 ） 4.多种作业形式 以上所例举的教材都是从本课所发的 12 本中小学教材中选出，同学们在课后也可自己去 看一下这几课的内容 二、课的类型是指上课的具体形式和种类，按照不同的标准有多种分类方法。 不同类型的课有不同的性质，也需要相应的教学形式和方法。课的类型实际上是对课程性