是我们通常讲的写作的三大顺序。 (2)我们知道了写作要讲一定的顺序,同学们可以练一练,按一定的顺序写你的乐 生习作片段 我热爱学习,学校就是我的乐园。来到我们学校,进了大门往里走,你就可以看见 张衡、陶行知的雕像,这些智者仿佛是我们的领路人,引领我们在知识的海洋里遨游 再走几步,你就会看见高大的教学楼。上课时,教学楼里总是书声琅琅。这里是我学习 的乐园。经过教学楼拾级而下,就来到了操场。操场上一片欢腾,同学们有的在跳绳, 有的在打乒乓球,有的在跑步,脸上都洋溢着快乐。这里是我玩耍的乐园。 师点评:片段中有很明显的交代行踪的语句:进了大门往里走……再走几步…经 过教学楼拾级而下,就来到了操场……这样介绍“我”的乐园——学校井然有序。 2.指名朗读下面的语段,体会一下,说说从中发现了什么。 语段一:《天窗》第7自然段 你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山 似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩 语段二:《三月桃花水》第4、6自然段 ①那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响· ②它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云 (1)讨论发现:语段一描写了透过天窗想象到许多美丽的景物,语段二从声和色两 方面描写了春天的美景。看来,要想使我们习作的内容具体充实,离不开对景物的观察 和具体描绘 (2)我们知道了写作要对看到的景物进行描写,那你们的乐园里有什么好看的景物 呢?写一写,练一练。 生习作片段 春天,百花怒放,杨柳抽芽。田野里,一簇簇、一丛丛的花儿,白的,黄的,蓝的, 紫的……数不尽,道不完。小草儿调皮地探出脑袋,好奇地瞅着这个世界。河水哗哗地 唱歌:哗啦啦,哗啦啦……杨柳晃动长长的手臂,伸进河水里,向河水问好。桃花儿把 小河当镜子,欣赏着自己的面容。小鸟在枝头叽叽喳喳地唱着春之歌迎接春姑娘。田野 里一派生机勃勃的景象。 师点评:短短的习作片段介绍了许多景物,如各色的花、调皮的小草、长枝的杨柳 唱歌的小鸟等,这田野里真是风光无限。是我们通常讲的写作的三大顺序。 （2）我们知道了写作要讲一定的顺序，同学们可以练一练，按一定的顺序写你的乐 园。 生习作片段： 我热爱学习，学校就是我的乐园。来到我们学校，进了大门往里走，你就可以看见 张衡、陶行知的雕像，这些智者仿佛是我们的领路人，引领我们在知识的海洋里遨游。 再走几步，你就会看见高大的教学楼。上课时，教学楼里总是书声琅琅。这里是我学习 的乐园。经过教学楼拾级而下，就来到了操场。操场上一片欢腾，同学们有的在跳绳， 有的在打乒乓球，有的在跑步，脸上都洋溢着快乐。这里是我玩耍的乐园。 师点评：片段中有很明显的交代行踪的语句：进了大门往里走……再走几步……经 过教学楼拾级而下，就来到了操场……这样介绍“我”的乐园——学校井然有序。 2.指名朗读下面的语段，体会一下，说说从中发现了什么。 语段一：《天窗》第 7 自然段 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山 似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩…… 语段二：《三月桃花水》第 4、6 自然段 ①那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响…… ②它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云…… （1）讨论发现：语段一描写了透过天窗想象到许多美丽的景物，语段二从声和色两 方面描写了春天的美景。看来，要想使我们习作的内容具体充实，离不开对景物的观察 和具体描绘。 （2）我们知道了写作要对看到的景物进行描写，那你们的乐园里有什么好看的景物 呢？写一写，练一练。 生习作片段： 春天，百花怒放，杨柳抽芽。田野里，一簇簇、一丛丛的花儿，白的，黄的，蓝的， 紫的……数不尽，道不完。小草儿调皮地探出脑袋，好奇地瞅着这个世界。河水哗哗地 唱歌：哗啦啦，哗啦啦……杨柳晃动长长的手臂，伸进河水里，向河水问好。桃花儿把 小河当镜子，欣赏着自己的面容。小鸟在枝头叽叽喳喳地唱着春之歌迎接春姑娘。田野 里一派生机勃勃的景象。 师点评：短短的习作片段介绍了许多景物，如各色的花、调皮的小草、长枝的杨柳、 唱歌的小鸟等，这田野里真是风光无限