《雅鲁藏布大峡谷》教学设计 教学目标 1.了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况,感受大峡谷的壮丽奇异之美。 2.有感情地朗读课文 教学时数:1课时 教学过程 、导入新课 《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美,今天,我们一起走进雅鲁藏布大 峡谷,看看那里是怎样一道风景线 二、初读,感知全文 1.出示雅鲁藏布大峡谷的图片,感受它的美、险、奇 2.初读课文,要求:读准字音,不添字,不加字 3.抽读课文,检査预习情况 4.说一说,听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍,你觉得哪个词最能 体现它的特点?再读读课文,看看有没有合适的字? 梳理归纳出“壮丽”“奇异” 5.默读全文,找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。 哪些段落在写它的奇异。 壮丽(2自然段)奇异(3-4自然段) 三、再读,感悟全文 1.齐读2自然段,读一读,哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美 海拔:3000米长5044米平均深:22686009 从这些数字中,我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫 一列数字。 2.除了列数字外,作者还运用了做比较的方法,找一找在哪儿? 美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”(齐读)通过对比你发现了什么 你想说什么吗? 3.指导朗读,强调气势。 4.齐读3-4自然段,找一找,你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷 的奇异 奇异:山异(热带雨林、冰川) 水异(涓涓细流、滔滔江水)《雅鲁藏布大峡谷》教学设计 教学目标 1．了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。 2．有感情地朗读课文。 教学时数：1 课时 教学过程 一、导入新课 《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大 峡谷，看看那里是怎样一道风景线。 二、初读，感知全文 1．出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。 2．初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。 3．抽读课文，检查预习情况。 4．说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能 体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？ 梳理归纳出“壮丽”“奇异” 5．默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。 哪些段落在写它的奇异。 壮丽（ 2 自然段 ）奇异（ 3-4 自然段） 三、再读，感悟全文 1．齐读 2 自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。 海拔：3000 米 长 5044 米平均深：22686009 从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫─ ─列数字。 2．除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？ “美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。 你想说什么吗？ 3．指导朗读，强调气势。 4．齐读 3-4 自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷 的奇异。 奇异：山异 （热带雨林、冰川） 水异（涓涓细流、滔滔江水）