生物的多样性 5.指导朗读: 6.雅鲁藏布大峡谷的发现,是意味着什么呢?齐读5自然段。为什么说它 是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢?大家交流资料,了解雅鲁藏布大峡谷的 历史意义。 四、有感情地朗读全文 《鸟的天堂》教学设计 教学目标 1.理解课文内容,从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和 谐处的生命景观之美,增强保护生态环境的意识。 2.培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力 3.通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写,体会事物的静态和动态 4.学会本课的生字新词。5.有感情地朗读课文。背诵课文的部分段落。 教学重点 1.通过了解前后两次对“鸟的天堂”的描写,体会事物的静态和动态 2.课文里五次提到鸟的天堂,为什么有的加引号,有的没有加呢? 3.体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解,并能用 各种喜欢的方式表达感受。 教学难点 1.大榕树为什么长得那么奇特,学生了解不多,可能会有疑问,要讲清 楚 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分 教学手段:自制课件 教学课时:2课时 第一课时 设计意图:从巴金的角度来感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相 处的生命景观之美,增强保护生态环境的意识。 过程: 谈话生物的多样性 5．指导朗读： 6．雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读 5 自然段。为什么说它 是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的 历史意义。 四、有感情地朗读全文 《鸟的天堂》教学设计 教学目标 1．理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和 谐处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。 2．培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。 3．通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。 4．学会本课的生字新词。5．有感情地朗读课文。背诵课文的部分段落。 教学重点 1．通过了解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。 2．课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加引号，有的没有加呢？ 3．体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用 各种喜欢的方式表达感受。 教学难点 1．大榕树为什么长得那么奇特，学生了解不多，可能会有疑问，要讲清 楚。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学手段：自制课件。 教学课时：2 课时 第一课时 设计意图：从巴金的角度来感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相 处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。 过程： 一、谈话