际，科学客观际，比较科学级管理相关问系实际论证管理相关问题。 客观论证班级 班级管理相 题。 论证班级管理 相关问题。 管理相关问 关问题。 题。 掌握一定的 准确掌握学生 比较准确掌握 比较准确掌握 学生发展特 定的学生的 点及规律， 不能掌握学生 的发展特点及 学生的发展特 发展特点及规 的发展特点及 掌握一定的 规律，熟悉掌 点及规律，比 律，比较熟悉掌 握个别教育、 较熟悉掌握个 个别教育、 规律，不能掌握 握一定的个别 个别教育、非正 课程目标3 非正式群体教 别教育、非正 非正式群体 教育、非正式群 式群体教育、班 育、班级活动 式群体教育、 教育、班级 体教育、班级活 活动及心理 级活动及心理 及心理健康教 班级活动及心 动及心理健康 健康教育的策 理健康教育的 健康教育的 略及原则。 育的策略及原 教育的策略及 策略及原 策略及原则。 则。 原则。 则。 2.出勤评分标准 评分标准 课程目标 90-100 80-89 70-79 60-69 0-59 优 中 不及格 及格 良 学习态度较端 学习态度不端 学习态度端 学习态度端 学习态度较端 正，有迟到早 正，不能按时 正，按时上课， 正，按时上课， 正， 有迟到现 退现象，遇事 请假次数不超 上课，经常迟 不迟到不早 不迟到不早 象，遇事请假 课程目标3 到早退，遇事 退，遇事请假 退，遇事请假 次数达到6 过10次，无故 请假次数超过 次数不超过3 次数不超过3 次，无故不到 不到现象超过 次。 次。 10次，无故不 现象有3次。 3次但不超过5 到次数较多。 次。 3．课后作业评分标准 评分标准 课程目标 80-89 70-79 60-69 0-59 中 90-100 优 良 及格 不及格 课后作业习题 课后作业习题 课后作业习题 课后作业习题 课后作业习题 完整性好，书 完整性较好， 基本完整，书 完整性较差， 完整性差，书 课程目标1 写工整，准确 书写较工整， 写基本工整， 书写不工整， 写凌乱，准确 率达到90%以 准确率达到 准确率达到 准确率较低。 率低。 上。 80%以上。 70%以上。 课后作业计算 课后作业计算 课后作业计算 课后作业计算 课后作业计算 题步骤基本完 题步骤完整， 题步骤较完 题步骤完整性 题步骤不完 整，结果正确 结果正确率高 整，结果正确 较差，结果正 整，结果正确 达90%以上；逻 率达到70%以 课程目标2 率达80%以上； 确率不高；逻 上；逻辑思维 率太低；逻辑 逻辑思维题思 辑思维题思路 思维题思路不 题思路基本清 清晰，答案准 辑思维题思路 路较清晰，答 不太清晰，答 晰，答案不全 清晰，答案错 确 案较准确 案准确率低 误率高 面际，科学客观 论证班级管理 相关问题。 际，比较科学 客观论证班级 管 理 相 关 问 题。 级管理相关问 题。 系实际论证 班级管理相 关问题。 管理相关问题。 课程目标 3 准确掌握学生 的发展特点及 规律，熟悉掌 握个别教育、 非正式群体教 育、班级活动 及心理健康教 育的策略及原 则。 比较准确掌握 学生的发展特 点及规律，比 较熟悉掌握个 别教育、非正 式群体教育、 班级活动及心 理健康教育的 策略及原则。 比较准确掌握 一定的学生的 发展特点及规 律，比较熟悉掌 握一定的个别 教育、非正式群 体教育、班级活 动及心理健康 教育的策略及 原则。 掌握一定的 学生发展特 点及规律， 掌握一定的 个别教育、 非正式群体 教育、班级 活动及心理 健康教育的 策 略 及 原 则。 不能掌握学生 的发展特点及 规律，不能掌握 个别教育、非正 式群体教育、班 级活动及心理 健康教育的策 略及原则。 2.出勤评分标准 课程目标 评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 0-59 优 良 中 及格 不及格 课程目标 3 学 习 态 度 端 正，按时上课， 不 迟 到 不 早 退，遇事请假 次数不超过 3 次。 学 习 态 度 端 正，按时上课， 不 迟 到 不 早 退，遇事请假 次数不超过 3 次。 学习态度较端 正，有迟到现 象，遇事请假 次 数 达 到 6 次，无故不到 现象有 3 次。 学习态度较端 正，有迟到早 退现象，遇事 请假次数不超 过 10 次，无故 不到现象超过 3次但不超过 5 次。 学习态度不端 正，不能按时 上课，经常迟 到早退，遇事 请假次数超过 10 次，无故不 到次数较多。 3. 课后作业评分标准 课程目标 评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 0-59 优 良 中 及格 不及格 课程目标 1 课后作业习题 完整性好，书 写工整，准确 率达到 90%以 上。 课后作业习题 完整性较好， 书写较工整， 准 确 率 达 到 80%以上。 课后作业习题 基本完整，书 写基本工整， 准 确 率 达 到 70%以上。 课后作业习题 完整性较差， 书写不工整， 准确率较低。 课后作业习题 完整性差，书 写凌乱，准确 率低。 课程目标 2 课后作业计算 题步骤完整， 结果正确率高 达 90%以上；逻 辑思维题思路 清晰，答案准 确 课后作业计算 题 步 骤 较 完 整，结果正确 率达 80%以上； 逻辑思维题思 路较清晰，答 案较准确 课后作业计算 题步骤基本完 整，结果正确 率达到 70%以 上；逻辑思维 题思路基本清 晰，答案不全 面 课后作业计算 题步骤完整性 较差，结果正 确率不高；逻 辑思维题思路 不太清晰，答 案准确率低 课后作业计算 题 步 骤 不 完 整，结果正确 率太低；逻辑 思维题思路不 清晰，答案错 误率高