前言(续) 化。因此,我们在翻译教学中提倡分阶段翻译 具体地说就是,分三个阶段、用三种方法翻译原 文。第一阶段,采用异化译法,从词汇到结构直 译原文;第二阶段,采用异化加归化的方法翻 原文,在直译的基础上对原文做局部调整,但 般不重组原文的结构;第三阶段,采用归化方法 翻译原文,基本上是在熟读原文的基础上,将原 文的意义领悟在胸,然后按照汉语的行文习惯, 下笔抒词。三种方法生产出三种不同的产品,但前言（续） • 化“。因此，我们在翻译教学中提倡分阶段翻译。 具体地说就是，分三个阶段、用三种方法翻译原 文。第一阶段，采用异化译法，从词汇到结构直 译原文；第二阶段，采用异化加归化的方法翻译 原文，在直译的基础上对原文做局部调整，但一 般不重组原文的结构；第三阶段，采用归化方法 翻译原文，基本上是在熟读原文的基础上，将原 文的意义领悟在胸，然后按照汉语的行文习惯， 下笔抒词。三种方法生产出三种不同的产品，但