(二)有“情”品读 ①请同学们带着情感深情自由朗读这些充满生命力的句子。 ②请同学选出自己喜欢的句子深情试读并谈谈对这个句子的 感受 活动三、如何抒情 1活动:通过以上文段的集锦,探的抒情方式和抒情方法。讨 文章常用 检测与评价 话题一:通过“文海拾贝”环节探寻文章常用的抒情方式 话题二:通过“有情品读”环节探讨怎样才能让抒情饱满丰盈。 (1)抒情方式:从经典文本的经典抒情段落来看,抒情方式总结抒情技法 分为两种:直接抒情和间接抒情。直接抒情也即直抒胸臆,是指在 记叙、描写的基础上,在感情达到炽热的程度时,直截了当地把内 心的感情抒发、倾吐出来。比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能 自己时会说“浩瀚兮,大海!”再比如在魏巍《我的老师》中直接 抒发对老师的敬仰之情“在一个孩子的眼睛里,她的老师是多么慈 爱,多么公平,多么伟大的人啊。” 间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中,感情同 人、叙事、写景、状物融合在一起,这种感情的抒发是渗透在ˉ 四、课堂小结|章的字里行间的。通俗的比如歌词“太阳当空照,花儿对我笑 借太阳和花来表达感情。它的呈现形态是把情感和人、事、景、物 融为一体,可表述为: 记事抒情(融情于事)借景抒情(融情于景)托物言志(融情 于物)议论抒情(融情于理) (2)选择恰当的抒情方式 ①根据抒情的位置选择抒情方式②根据文章的内容选 抒情的方式 (3)间接抒情的主要技法 ①描摹人物②细化动作③细化景物④巧用修辞 有人说:没有爱,我们的世界将一片荒芜。因为有了爱,我们 的家园才鸟语花香,因为有了爱,我们的亲人才相亲相爱,因为有 了爱,我们的生活才芳香四溢,因为有了爱,我们的灵魂才熠熠生 五、作业设计辉……我们爱亲人,爱朋友,爱花草,爱动物,也爱家乡,爱祖国, 请以“爱”为话题,自拟题目,写一篇记叙文,不少于500字。三、检测与评价 （二）有“情”品读 ①请同学们带着情感深情自由朗读这些充满生命力的句子。 ②请同学选出自己喜欢的句子深情试读并谈谈对这个句子的 感受。 活动三、如何抒情 1.活动：通过以上文段的集锦，探的抒情方式和抒情方法。讨 文章常用 话题一：通过“文海拾贝”环节探寻文章常用的抒情方式。 话题二：通过“有情品读”环节探讨怎样才能让抒情饱满丰盈。 四、课堂小结 （1）抒情方式：从经典文本的经典抒情段落来看，抒情方式 分为两种：直接抒情和间接抒情。直接抒情也即直抒胸臆，是指在 记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时，直截了当地把内 心的感情抒发、倾吐出来。比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能 自己时会说“浩瀚兮，大海！”再比如在魏巍《我的老师》中直接 抒发对老师的敬仰之情“在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈 爱，多么公平，多么伟大的人啊。” 间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同 写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文 章的字里行间的。通俗的比如歌词“太阳当空照，花儿对我笑”， 借太阳和花来表达感情。它的呈现形态是把情感和人、事、景、物 融为一体，可表述为： 记事抒情（融情于事）借景抒情（融情于景）托物言志（融情 于物）议论抒情（融情于理） （2）选择恰当的抒情方式 ①根据抒情的位置选择抒情方式②根据文章的内容选择 抒情的方式 （3）间接抒情的主要技法 ①描摹人物②细化动作③细化景物④巧用修辞 总结抒情技法 五、作业设计 有人说：没有爱，我们的世界将一片荒芜。因为有了爱，我们 的家园才鸟语花香，因为有了爱，我们的亲人才相亲相爱，因为有 了爱，我们的生活才芳香四溢，因为有了爱，我们的灵魂才熠熠生 辉……我们爱亲人，爱朋友，爱花草，爱动物，也爱家乡，爱祖国， 请以“爱”为话题，自拟题目，写一篇记叙文，不少于 500 字