题中，既淡化了这类考题的分量，同时又能考查考生的综合 能力，命题思路较好.第22题是几何图形的旋转问题，在 旋转中找角的度数，线段之间的关系，题目没有突破常规， 但是延续了学生在解数学题中的思维难点，让学生“够一够 能抓到”，是一道训练思考能力和思想方法的好几何题。第 23题，是在一个基本几何图形框架下考查全等三角形及二次 函数的问题，是一道代数与几何相结合的好题. 此外，试卷新增了规律探索题、淡化了概率的运用、二 次函数和一次函数的应用等中考热点问题.规律探索题是安 徽省中考命题的一大特色，在前几年中考中有着很重的分 量，但是2009、2010年的考题基本上是把规律探索题放在 选择和填空中，而2011年的考题则加大了规律探索题的分 量，且出现在大题中，很明显，这是着重对数学能力的考查， 纵观以上试题结构，不难发现，试题仍以考查学生的基 本知识与基本能力为主，但考查知识点偏重于几何部分，以 凸显学生的逻辑思维能力，其中第9、10、22题的第(3) 问有一定的区分度.最明显的是，2011年安徽省中考数学的 阅读理解题能较好地考查学生的阅读理解能力与日常生活 体验，同时又能考查学生获取信息后的抽象概括能力、建模 能力、决策判断能力，是一大亮点.如第12、14、18、20 题，试题背景考生较熟悉，很容易入手，问题设置有创新、 有变化也是2011年命题的一大特点.题中，既淡化了这类考题的分量，同时又能考查考生的综合 能力，命题思路较好．第 22 题是几何图形的旋转问题，在 旋转中找角的度数，线段之间的关系，题目没有突破常规， 但是延续了学生在解数学题中的思维难点，让学生“够一够 能抓到”，是一道训练思考能力和思想方法的好几何题。第 23 题，是在一个基本几何图形框架下考查全等三角形及二次 函数的问题，是一道代数与几何相结合的好题． 此外，试卷新增了规律探索题、淡化了概率的运用、二 次函数和一次函数的应用等中考热点问题．规律探索题是安 徽省中考命题的一大特色，在前几年中考中有着很重的分 量，但是 2009、2010 年的考题基本上是把规律探索题放在 选择和填空中，而 2011 年的考题则加大了规律探索题的分 量，且出现在大题中，很明显，这是着重对数学能力的考查． 纵观以上试题结构，不难发现，试题仍以考查学生的基 本知识与基本能力为主，但考查知识点偏重于几何部分，以 凸显学生的逻辑思维能力，其中第 9、10、22 题的第（3） 问有一定的区分度．最明显的是，2011 年安徽省中考数学的 阅读理解题能较好地考查学生的阅读理解能力与日常生活 体验，同时又能考查学生获取信息后的抽象概括能力、建模 能力、决策判断能力，是一大亮点．如第 12、14、18、20 题，试题背景考生较熟悉，很容易入手，问题设置有创新、 有变化也是 2011 年命题的一大特点．