4)五步一楼,十步一阁:廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。 5)东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙 (6)城阙辅三秦,风烟 与君离别意,同是宦游人 三、实用类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分) 回望钱学森 卞毓方 次,是在中科院一位朋友的办公室。我去时,朋友在欣赏一卷《钱学 森手稿》。这一套手稿,分两卷,五百多页,是从钱学森早期的手稿遴选出来的。 我拿过来翻了翻,与其说是手稿,不如说是艺术品。无论中文、英文,大字、小 字,计算、图表,都工工整整,一丝不苟,连一个小小的等号,也长短有度,中 规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》, 进而想到他的唯美人格。如是我闻:在美国期间,钱学森仅仅为了解决一道薄壳 变形的难题,研究的手稿就累积了厚厚一大摞,在工作进展到五百多页时,他自 我感觉是:“不满意!”直到八百多页时,才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸 信封,在外面标明“最后定稿”,继而觉得不妥,又在旁边添上一句:“在科学 上没有最后 对我来说,印象最为深刻的,是他如下的几句老实话。回顾学生时代, 钱学森明白无误地告诉人们:“我在北京师大附中读书时算是好学生,但每次考 试也就是八十多分;我考去上海交大,并不是第一名,而是第三名;在美国的博 士口试成绩也不是第一等,而是第二等。”八十多分,第三名。第二等,这哪里 像公众心目中的天才?然而,事实就是事实,钱学森,没有避讳,倒是轮到世人 惊讶,因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。 钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回, 钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式,有个学生问了另一个与此题目无关 但也十分困难的问题,钱学森起初不予理会,继续在四个十英尺长、四英尺宽的 黑板上,写满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西,就已经够惊人了, 一位叫做哈维格的学生回忆,“但是更令我们惊叹的是,他转过身来,把另一个 复杂问题的答案同时也解答出来!他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式, 而同时又解决另一同样繁复的问题,真是令我大惑不解!” 天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆:“ 个个假日一大早,我在学校赶功课,以为全幢建筑物里只有我一个人,所以把 留声机开的特别响。乐曲进入高潮时,有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学 森了。后来他送我最新论文,算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意 关于归国后的钱学森,这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗? 他先担任国防部五院院长,然后改任副院长。这事不合常规,怎么官越做越小 难道犯了什么错误?不是的。原来,钱学森出任院长时,只有45岁,年富力强, 正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手。钱学森不想把精力耗费在琐事 上,就主动打报告,辞去院长职务,降为副院长。这种胸怀与情操,很好有人能 与之匹敌 钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆,他上课总 要迟到几分钟,正当大家猜测他今天是否会缺席时,他快速冲进教室,二话不说 抓起粉笔就在黑板上写开了,直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。又 有一次,一个学生举手说:“第二面黑板上的第三个方程式,我看不懂。”钱学（4）五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 （5）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 （6）城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 三、实用类文本阅读（25 分） 11.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25 分） 回望钱学森 卞毓方 一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学 森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。 我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小 字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中 规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》， 进而想到他的唯美人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳 变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自 我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸 信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学 上没有最后！” 对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代， 钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考 试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博 士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名。第二等，这哪里 像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人 惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。 钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回， 钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、 但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的 黑板上，写满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，” 一位叫做哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个 复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式， 而同时又解决另一同样繁复的问题，真是令我大惑不解！” 天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一 个个假日一大早，我在学校赶 功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把 留声机开的特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学 森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向 我大吼大叫聊表歉意。” 关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？ 他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小， 难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有 45 岁，年富力强， 正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手。钱学森不想把精力耗费在琐事 上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很好有人能 与之匹敌。 钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总 要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说， 抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。又 有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学