(1)全文处处紧扣 一句来写,最后画龙点睛的句子 是是是 (2)写景色之雅的句子 写交往之雅的句子 写情趣之雅的句子是: 。这些是实 写,虚写的句子 是 (3)有一句诗说:“时人莫小池水浅,浅处无妨有卧龙。”课文中与这句意思相近的句子 是 (4)作者认为陋室不陋的原因 四、自读:解析课文。 1.本文写“陋室”为什么开篇要写“山”和“水”?最后为什么要提到“诸葛庐”和“子云 亭”?引用“孔子云”有何作用? 2.文章从哪几个方面对陋室进行了具体的描写?请概括。这些是写“陋室”的“陋”吗? 这是一种 的写法。 3.文中点明主旨的句子是 ”,联系全文可看出作者借 ”赞扬“ (各填一个词语),这里运用了什么写法? 《爱莲说》导学案 学习目标: 1.熟读课文,并掌握重要词句的含义,疏通文意。(重点) 2.学习本文托物言志和衬托的手法。(重点) 3.体会莲花高洁的品质以及作者洁身自好、不慕容利的思想品质。(难点) 学习过程: 、课前自主学习及检测。 (一)解题 莲”即荷花。 说”是古代的一种文体,可以说明事理,也可以发表议论或记叙事物,与现代的杂文相似,用 以陈述作者对社会上某些问题的观点 “说”的语言通常简洁明了,寓意深刻;写法较灵活,跟现代的杂文大体相似,通常彩以小见 大的办法,借讲寓言故事、状写事物等来说明事理,这就是我们所说的“托物寓意” 《爱莲说》、《捕蛇者说》、《马说》、《师说》就属这一文体。 (二)简介作者: 周敦颐,宋代道洲(现在湖南省道县)人,字茂叔,晢学家,因他世居道县濂溪,后居庐山莲花峰 前,峰下有溪,也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。 (三)给黑体字注音,然后熟读课文,注意文章节奏 蕃 出淤()泥 灌( )裘( 玩 噫( 隐逸()者鲜( )不蔓()不枝- - 5 - （1）全文处处紧扣 一句来写，最后画龙点睛的句子 是： 。 （2）写景色之雅的句子 是： 。 写交往之雅的句子 是： 。 写情趣之雅的句子是： 。这些是实 写，虚写的句子 是： 。 （3）有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”课文中与这句意思相近的句子 是： 。 （4）作者认为陋室不陋的原因 是： 。 四、自读：解析课文。 1．本文写“陋室”为什么开篇要写“山”和“水”？最后为什么要提到“诸葛庐”和“子云 亭”？引用“孔子云”有何作用？ 2．文章从哪几个方面对陋室进行了具体的描写？请概括。这些是写“陋室”的“陋”吗？ 这是一种 的写法。 3．文中点明主旨的句子是： “ ”，联系全文可看出作者借 “ ”赞扬“ ”（各填一个词语），这里运用了什么写法？ 《爱莲说》导学案 学习目标： 1.熟读课文，并掌握重要词句的含义，疏通文意。（重点） 2.学习本文托物言志和衬托的手法。（重点） 3.体会莲花高洁的品质以及作者洁身自好、不慕容利的思想品质。（难点） 学习过程： 一、课前自主学习及检测。 （一）解题： “莲”即荷花。 “说”是古代的一种文体，可以说明事理，也可以发表议论或记叙事物，与现代的杂文相似，用 以陈述作者对社会上某些问题的观点。 “说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常彩以小见 大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。 《爱莲说》、《捕蛇者说》、《马说》、《师说》就属这一文体。 (二)简介作者： 周敦颐，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家，因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰 前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。 （三）给黑体字注音，然后熟读课文，注意文章节奏。 蕃 ( ) 出淤( )泥 濯( ） 亵( ）玩 噫 ( ） 隐逸( ）者 鲜( ） 不蔓（ ）不枝