其次，对用符号表示的数学概念，教师 可引导学生通过类比、运用（或符号运算） 等，加深对数学符号的认识，从而达到掌握 和熟练运用的目的。防止出现对符号理解片 面而影响对概念的认识。 如有的学生把arcsinx中的arcsin数 学符号没有看成一个整体，就可能出现 arcsin严这样的错误写法等，影响学生 的学习。2其次，对用符号表示的数学概念，教师 可引导学生通过类比、运用（或符号运算） 等，加深对数学符号的认识，从而达到掌握 和熟练运用的目的。防止出现对符号理解片 面而影响对概念的认识。 2  如有的学生把arcsinx中的arcsin数 学符号没有看成一个整体，就可能出现 arcsin 这样的错误写法等，影响学生 的学习