答题示例2: 阅读下面一首诗,然后回答问题。(6分) 水槛遣心二首(其一)杜甫 去郭轩槛敞,无村眺望赊。澄江平少岸,幽树晩多花 细雨鱼儿出,微风燕子斜。城中十万户,此地两三家 注水槛:江边的栏杆,可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。赊:远。 这首诗的第五、六句是为人传诵的名句,南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘 情体物,自有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处,并结合全诗说说作 者作表达了什么样的感情。 参考答案:这两句诗,写细雨轻洒,鱼儿嬉戏于水面;微风吹拂,燕子斜掠 过天空(着雨猛,则鱼潜水底;风急,则燕孑不能彀受)“出”,写鱼儿的欢 欣,“斜”,写燕孑的轻盈。(2分)诗人观察细致入λ微,遣词自然平易而又精 巧生动。(2分)诗歌描绘草堂的自然环境,字里行间蕴含着作者对大自然、 对春天的热爱和优游闲适的心情。(2分)(意思对就可以) 练习六: 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人 注佟冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日。(2)作者是怎样写“思 家”的? 「参考答案冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人A步 骤一)作者主要是通过这幅想像的画面,用对写法,(步骤二)来表现“思家 的。(步骤三题目已经说明情感)(想像1分,画面描绘2分) 俤七种模式诗词形象型 考点阐释:诗词形象是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面 它可以是人,也可以是花、草、虫、鱼等物。高考主要考查对形象的识别, 对其象征意义的感悟,对其特征的把握,对其社会价值的认识等 解答分析:诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象或画面识别其性质,在理解 诗歌深层内涵的基础上概括出形象的特征和意义。 答题步骤:(1)什么样的形象;(2)形象的基本特征;(3)形象的意义。 答题示例1简析下面这首宋词的人物形象 诉衷情陆游 当年万里觅封侯,匹马序梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧仓州答题示例 2： 阅读下面一首诗，然后回答问题。（6 分） 水槛遣心二首（其一） 杜 甫 去郭轩槛敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。 [注]水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。 赊：远。 这首诗的第五、六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘 情体物，自有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作 者作表达了什么样的感情。 参考答案：这两句诗，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠 过天空。（若雨猛，则鱼潜水底；风急，则燕子不能禁受）“出”，写鱼儿的欢 欣，“斜”，写燕子的轻盈。（2 分）诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精 巧生动。（2 分）诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、 对春天的热爱和优游闲适的心情。（2 分）（意思对就可以） 练习六： 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。（2）作者是怎样写“思 家”的？ [参考答案]冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，（步 骤一）作者主要是通过这幅想像的画面，用对写法，（步骤二）来表现“思家” 的。（步骤三 题目已经说明情感）（想像 1 分，画面描绘 2 分） 第七种模式 诗词形象型 考点阐释：诗词形象是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面， 它可以是人，也可以是花、草、虫、鱼等物。高考主要考查对形象的识别， 对其象征意义的感悟，对其特征的把握，对其社会价值的认识等。 解答分析：诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象或画面识别其性质，在理解 诗歌深层内涵的基础上概括出形象的特征和意义。 答题步骤：（1）什么样的形象；（2）形象的基本特征；（3）形象的意义。 答题示例 1. 简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州