3.问题与应用（能力要求） 通过本节学习，学生对自然资源的概念和类型有了更为深入而全面的理解，也 对节约利用资源，保护环境有了更为具体明确的思考和判断，塑造了良好的思维能力 和品格。 第二节自然资源可得性的度量 1.主要内容 本节内容主要包括不可更新资源可得性的度量、可更新资源可得性度量。其中， 前者的度量方法和技术有待于更进一步完善，有很大的不确定性；而后者的估算己有 ”较为成孰的 方法和技术手段 2.基本概念和知识点 资源基础、探明储量、条件储量、远景资源、理论资源、最终可采资源、最大 资源潜力、持续能力、吸收能力和承载能力。 3.问题与应用（能力要求） 通过本节学习，学生更为深入地理解了自然资源可得性的度量方法及其运用， 认识到自然资源可得性度量过程中求真务实、刻苦钻研和开拓进取的科学精神。 第三节自然资源的基本属性和本质特征 1 主要内容 本节内容主要讨论自然资源的基本属性和自然资源的本质属性，这对认识人类 社会与自然资源的关系具有重要的意义。 2.基本概念和知识点 稀缺性、整体性、地域性、多用性、动态性、社会性的内涵，不可更新资源的 本质特征是尽可能循环使用，保证总量不变，可更新资源则是在可更新的范围内开发 利用。 3.问题与应用（能力要求） 通过本节学习，学生对自然资源的基本属性和本质特征有了一定的理解，也深 刻以识到节约资源、保护环境、实现资源环境可持续发展，要从我们每个人身边的每 个点滴做起，提升了学生的道德情操 (三)思考与实践 1.自然资源的概念包括哪些主要含义？ 2.自然资源的基本属性是什么？ (四)教学方法与手段 课堂讲授为主、辅之以提问学生，进行互动教学。采用多煤体教学手段。 第三章自然资源的稀缺与冲突 (一)目的与要求： 1.要求学生了解中国资源资源基本特点。 4 4 3. 问题与应用（能力要求） 通过本节学习，学生对自然资源的概念和类型有了更为深入而全面的理解，也 对节约利用资源，保护环境有了更为具体明确的思考和判断，塑造了良好的思维能力 和品格。 第二节 自然资源可得性的度量 1. 主要内容 本节内容主要包括不可更新资源可得性的度量、可更新资源可得性度量。其中， 前者的度量方法和技术有待于更进一步完善，有很大的不确定性；而后者的估算已有 了较为成熟的方法和技术手段。 2. 基本概念和知识点 资源基础、探明储量、条件储量、远景资源、理论资源、最终可采资源、最大 资源潜力、持续能力、吸收能力和承载能力。 3. 问题与应用（能力要求） 通过本节学习，学生更为深入地理解了自然资源可得性的度量方法及其运用， 认识到自然资源可得性度量过程中求真务实、刻苦钻研和开拓进取的科学精神。 第三节自然资源的基本属性和本质特征 1. 主要内容 本节内容主要讨论自然资源的基本属性和自然资源的本质属性，这对认识人类 社会与自然资源的关系具有重要的意义。 2. 基本概念和知识点 稀缺性、整体性、地域性、多用性、动态性、社会性的内涵，不可更新资源的 本质特征是尽可能循环使用，保证总量不变，可更新资源则是在可更新的范围内开发 利用。 3. 问题与应用（能力要求） 通过本节学习，学生对自然资源的基本属性和本质特征有了一定的理解，也深 刻认识到节约资源、保护环境、实现资源环境可持续发展，要从我们每个人身边的每 一个点滴做起，提升了学生的道德情操。 （三）思考与实践 1．自然资源的概念包括哪些主要含义？ 2．自然资源的基本属性是什么？ （四）教学方法与手段 课堂讲授为主、辅之以提问学生，进行互动教学。采用多媒体教学手段。 第三章 自然资源的稀缺与冲突 （一）目的与要求： 1. 要求学生了解中国资源资源基本特点